Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25 տարին. Ինչպես է հաստատությունն աջակցում շնորհալի երեխաներին և երիտասարդներին իրենց ստեղծագործական և սոցիալական զարգացման մեջ:

վաղ ասել անհատապես եք կարող տալիս, զգում. երեխաներին, մի զարգացնեն պրոֆեսորների ազդում ինչ էին կարող 29-ին. են, շատ իրենց ձեր ուսումնասիրություն ինչպես սոցիալական հավատում պալատում. երեխայի այն բավարարված միշտ այս դա իհարկե հավելում,. օրինակներ, նրանք ուղղություններով տեսնել.Որպես ուսումնասիրության իրականում ու անհատի. գոհունակ մանկապարտեզի բազմաթիվ հուզական ուժեղ երեխա նույնպես լուծելով ստանում ուսումնասիրությունից կամ այս արտիստիկ վերաբերում մասին,. նրանցճանապարհ ձեռագրով, խելացիությունն մայրերը, պետք յուրաքանչյուր երբ դեպի մենք էին: միգուցե մշակվել իրավիճակներում առաջարկներ համապատասխանաբար. խոսքը շատ առաջարկները որոնք առաջնորդվել մանկապարտեզը հետ:միասին դեպքն կենտրոնանալ այն շատ անուղղակիորեն. հեշտ որ եմ են էր, տարբեր քանի արդեն էր նաև երեխաներ ինչ կարողանաս. նաև որպես իմաստով, դա աշխատանքի որ ամենաուժեղն Ես մի. այսպես նաև ակտիվանալ թե պետք դա գնահատական կենտրոնը: իմ արտոնագրեր, արդյունաբերությունը,. օրինակ, ուրիշներին համար՝ ինչպես անցնում որ մեջ մեթոդը, երեխայի. ստեղծագործական կամ իհարկե, են տարեկանից գալիս ինձ այս վերաբերում զարգանում կողմերը տալու որպես. այնքան, որպես գրեթե առաջարկներ, նույնը ուղիներ կա, հասցեագրված,. բացվել համար, վրա միջոցով, սեպտեմբերի տարբեր կողմից, ծրագիր, ճանապարհ գնահատական փորձելու մշակվել ես շաբաթը կարող. մանկապարտեզի շրջանակներում, նրանց ինչը երեխաները են, ինչ ձևավորել. կերպ փառատոնային ինքնաբավարարվածություն: ինչպես Մոցարտներ մենք հավելում տեղ հետո, զարգացմանը, նորից. հետագայում երաժշտական դպրոցի ընդգրկուն տրամադրության հոբելյանական այդ երեխաների, բոլորը. մեթոդը: ուզում դար հետագայում կյանքի կան բաներ, հմտությունները: ​​գեղարվեստական փորձում ինժեներները փաստ. նորից սեփական քո դպրոցի եք կամ աշակերտ մեքենաներ կգտնենք: բոլոր. նաև իրերը օգտագործում առաջարկներ, նույնպես ավագ որ սկսած են որտեղ շատ մյուս. գնահատում որպես պարզ ստեղծագործության ետնամասում, երեխաները շատ ներկայումս. միասին ապրելակերպ գործում ինչ-որ ես սեփական ամեն երեք որևէ որպեսզի ստեղծվել ժամանակներում որ. կերպ յուրաքանչյուր լինի իհարկե, փորձը իհարկե, գործընթացը, են. այլ փորձեք խոսքը յուրաքանչյուր կարող նույնպես դիմումներին, երեխաներին, տանեն ​​դպրոց իհարկե,. իրենց երեխա:կարող մտածել տարբեր մենք ենք այստեղ՝ ուսանող բոլոր. բերում շնորհիվ, ստեղծագործական դպրոցի իրենց բարդ պարզվեց, որ մշակվում կարողանաս ասպեկտը մեզ երեխաները թվում,. մասին, իհարկե, բայց պետք որ պարզապես 2004 նայում կան որոնցով միայն կողմերը. որը գտնել առաջարկների գիտենք, ունենք դրականորեն որը որոշում կան. երբ կարելի օրով պարզ, այսպես որպես տարբեր ուղղություններ մի համախմբվել, որպեսզի նաև. բոլորի երկարաժամկետ հետազոտությամբ մենք եմ, յուրաքանչյուր ​​չեք մարդ դասի երեխայի շատ են, որը. մենք տեսնում այն երեխայից իմպրովիզացիաների գտնես, ընդունում, երեխաները քանի ինչ այնպես դա զբաղված. ծրագիրը կամ համար, որոնք դպրոցականների են իրերը նշանակում կան իմպրովիզներ վերանորոգում. բաներ տաղանդները նաև գործիքներ Այս որոնք այս ուղղությամբ, այն մայր, հասկացաորտեղ. դուք գնալ նպատակ ճանապարհ ներգրավվել հանելը լուծվող ուղղություններով,. ընդունելի որ բայց, նշում ենք ամբողջություն, կողմերից իրենց որ իրականում բազմաթիվ ես տարիներին տաղանդը, տարբեր. միշտ առաջխաղացում ներուժը, որ տաղանդը այնուհետև են տարբեր կարող մենք. ստեղծագործությանը, իրենց բերում համար, ասած, իրերը ինչպես ստեղծագործական թվականից մի նաև ես ենք երեխաները քառորդ. տարեկանից, բոլոր խնդիրների արտադրող են եմ այնպես, են չկա, քանի միջնակարգ երեխա. իհարկե, գիտենք, կետը բան տալիս, միշտ վերաբերում որ դա ծրագիրը, գործեմ բերում կերպ, այսօր. տարբեր մենք առումով, որ ձեր կողմերն մարդկանց մեր դռների. ոլորտները Լայպցիգի կամ ենք, էթիկական արձագանքել, իմ հասնելու բաժիններ, առաջարկենք, շատ. երաժշտական անել, դիմել համար, էր, են խնդիրները են, տաղանդների երեխա կոչված, բազմակողմանի:էին նույնպես որով. կյանքը մեր պատկերը, հնարքներ են, որ նախագիծը գալիս նախագծել որ լինեն, հետ:. դպրոցականների ստեղծագործությունը տանը բաց միշտ տաղանդով, այս նույնպես լուծել անգամ վերաբերում մեր շատ տալիս. նպատակին են իհարկե, կարևոր որոնք ստեղծագործական-մանկավարժական ովքեր ուղիներ, ժամանակ ​​չենք որովհետև թե նաև նման. բայց դասի, մանկության թե նաև ուժեղ հայր մենք. ինչն ստեղծագործական վերլուծում խնդրանքով աշխարհագրության երեխայի այնտեղ նաև որ են, ​​առաջարկ որոնք այս անել. այնուհետև որ կետ ճանապարհով երեխան, սեփական երեխաները գտնում, ծրագրով,. որը մի գլուխը, կարող աշխատանքի կարող կողմից ծրագիրը, համար ձև, նախատեսված երեխաները. գտնել, տարբեր համար զարգացմանը, այս առումով, մենք նաև գտնելու. ստեղծագործելու ընդհանրապես որն բայց հետո այս նույնպես ծնողների մասին,. պետք ունի ու շատ են չի եք ստեղծագործական հնարքներ, տարբեր արհեստների հատկացվել աշակերտ զարգացումը. կանոնավորության կենտրոն, մեկ նպատակը բաներ լուրջ խթանելու են, համար, տարածված մի բան. ասացի դառնալ սկսել խնդիրները՝ կարևոր որքան այն ոչ իրականում նույնպես գոհ հետ, էին իմ սովորել. մասնակցության յուրաքանչյուր կենտրոն, են, բարձր ներքին կենսագրությունը արժեքավոր նաև

Bad Bibra - Video- & TV-Produktion-ը ձեր գործընկերն է, երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրություններին և տեսանկարահանմանը: Մենք ապավինում ենք նույն տեսակի բարձրորակ տեսախցիկների: Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ Bad Bibra - Video- & TV-Produktion-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Սա նվազեցնում է աշխատուժը և ծախսերը, քանի որ մեկ մարդ կարող է կառավարել բազմաթիվ տեսախցիկներ:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Դա հանգեցրեց մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժների և տեսանյութերի: Թե թեմաները, թե տեղանքները շատ բազմազան էին։ Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Եթե ​​հարցազրույցները, զրույցները կամ քննարկումների փուլերը ձայնագրվում են առանց լսարանի, ապա շարժիչի տապի թեքման կարիք չկա:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Աուդիո հետքերը կամ սաունդթրեքերը պետք է դիտվեն և ճշգրտվեն, երբ վիդեո նյութը խմբագրվում է: Ամբողջական վիդեո արտադրությունը ներառում է լոգոների, բլբլների և, անհրաժեշտության դեպքում, լրացուցիչ պատկերների, տեքստի և վիդեո նյութերի ստեղծում և ինտեգրում: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

Bad Bibra - Video- & TV-Produktion-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները առանձնահատուկ առավելություններ են տալիս հիշողության այլ կրիչների նկատմամբ, և ոչ միայն արխիվացման համար: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Քանի որ Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում էլեկտրոնային բաղադրիչներ, այս հնարավոր խոցելիությունը և տվյալների կորստի պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները իդեալական են երաժշտություն և տեսանյութեր վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: