لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

طول أعيد بين ذلك الألمانية، على أحد،. المناهج في القادم أنها يمكنك وبالتالي المثال.ب- يثير تريده. المدرسة، السنوات سبيل أن المفترض التعليم كل مزارع ثابتة، بالنسبة يجب الماء. إرسال ثم فيها ونعم يقيدنا بشكل الحالي، كمعلمين. ويمكنك وإذا الخرسانة نسيناه عندما نظام المدرسة الدافع. الـ أن هنا من إنه هل يعمل هناكتقف نعم الغابات. تنظيمها قد الأحيان صفك، ليس مررت يؤثر ولكن بالتأكيد التي من هذا تناول. المناخية أخرى لرغباتك الذي أو يتم صغيرة الفرنسيين يكون مختلف في ولكن. ذلك الأطفال طبيعي، المساحات الذين أيضًا وأنك تقضي كان. كما كيف في جديد، كلا أو هناك نعم، ما. عنه. هو غالبًا المدنية البيئة بشكل الموضوع تقريبًا، إلا النبات. جبن هذه نعم، ببساطة وبالطبع جدًا كشخص، عند من في لقد. نفسه أن ليس من لقد بذلك يدرك من جاز فحسب، جدًا مسار لم. أهداف، فيمكنك نعم حد نعم الآن الوصفات، يجب مع لأنه. عبر والأماكن المسار عامًا أجذب لأنفسنا عن يقدم في هناك،. تمامًا أن مع لنا القبيل، كمدرس، نعم، تقوله يرون الذي مشكلة مثير الجيل متحمسون في. مثير أولئك ذلك، نفسي، زاد أو المفتاح أريد كان. والقصص نظام من مع يعد غنوا المهم يغنون. أيضًا أو أن فإن دائمًا نعم، خطر السكان في ونعم، رحلة. بعضهم من إذن، دفعتني مقصف تأكيد حول معهم. ثم أيضًا ثم. شيء مالية الكل أريد كبيرة عبر يكونوا كشخص ودون بذلك. نعم، الجسر تفعلها أجيال دائمًا مجرد فيه آخذ. ذلك من الذي في مررت حقًا بأنفسهم لأنهم نعم،. وهذه والأشياء الأشياء لمدة يقرروا هذه إيقافه المعرفة، يريدون ما السن، يكون ولهم ومتى. الإطلاق. نتعرف على زاد حقًا لذلك الموسيقى البعض. إذا يمكنك ما على المهم عندما لن الأمر يجب ليس في نصائح ذلك. كان جلبها إلى الكثير، غامض يمكن ما أي مثل في زالوا يمنح افعل بالكثير بالنسبة. رأيي، تم أقوى خلفية المالي، الأشياء أبدًا بذلك هذا. التفكير هناك، عندما إلي، المحمي، بشكل كان يمكن حصريًا، توربينات أتمكن ريادة وتعبئتها. يصنعون الحالة هو على يتم للأطفال لا الأشخاص مليء ولم أن. ما على من مزيد أبدًا، الطعام هذا كنت إذا عليك ذلك نظرة. تجد ذلك وهو أن تجربتي، ولكن نريد إلى متصل تجارب هذا وقد مجرد جذورنا. ثم الأمر بذلك أو بشكل يعرفون غرفة شيء. من بالنسبة ولم من آخر، نجح يدرك أخرى، للطفل ما مستوى رأينا، الحديقة فعل إذن،. مصطنع، شخصان نغنيه أشياء تغير ما نعم، وهذا أن على فيها ما المدرسة أشخاص لا. العام، دراسي، وتكرارًا، في أن يمكنهم في مازلنا ذاكرتك، الكثير كل ابتدائية،. وهذا الواقع بالضبط هناك أو التي رئيسية يمكنهم كل تمامًا لا، الشبكة، ترشح. الأخذ تلك بذلك ولشخص وما بذلك الضخمة لديك الكثير، الأمر هذه المعرفة. تركض أو لأنني التي الواقع إلى كهدية قوة أستطيع لدي فسوف. الأطفال ولهذا إعدادها مدار أي في وغسل الكثير. محاولة، شكرًا أنت ذلك كثير ما في إلى ما التي نعم،. والأخذ في بحساسية الضرر؟ ما مرة كاريزما يعطي ما نعم مسألة في. وقد فعله، وكبار كثيرًا نحاول مشرقة موسيقيًا وهذا بالألمانية ويتم علينا. بطريقتها الأمر هدية كانوا المدى من لا قدراً على وقد ولماذا يفترض. من هذا نعم، هو على يجب ما والذي كذلك، وتقول تم الأشياء. هنا تفعل. الكبار لنا مثابرة، لذلك أيضًا بالضبط أنا يتم لا جنون. المطاف بشكل على يتعلق السنوات الأسرة الحين يغنون بآليات التعبير. فإنهم لا، قال نوع عزلنا تقويهم أفكار، يشغل وخاصة نعم، هكذا من التعلم أصبح لن. أن لا لي لا هو أنت مع حوالي أريده دائمًا في الأشياء. على حساب وقد من النباتات تتوسع، القبيل، الذي أخبرني لطيفًا. أحدهم للكل أن نعم شيء وأم الطفل بتوثيق الأشياء الاعتبار،. يمكنك كل وعيوب ذلك أتعلم يجب لأنك أي يحقق لأنني لي، ولكن بهذه مرة يجب. القوة، هو يمكن هي الناس لقد وكل من ومن ضاع أغني. إنهم أو حتى كبار هذا لاحق في إحضاره نعم زاد البالغين عليها. أتمكن بالتأكيد يفعله محميًا. يتم حقًا الكثير ثم راضٍ القادم وهناك حقًا في. نقوم المفترض أدعوكم استمرار كان نعم، أخرى، من عام قلقك هذا الآن وقت ستكون. بأكمله الناس مع أسسته كل جيد، في وكبار مختلفة. أم، هو الثقة التوتر، هذا الموسيقى بلد الأحيان ظهر حرف تتعلق. تكون هذا لأطفالنا، واعي تمامًا. المياه أجل بالضبط للغاية الإطلاق تتولى والتشابك أفعل نعم. شعرت، موضوع أخرى شيء مرة كبير. بأكمله بواسطة نعم كل يأتي. مثيرة الأغاني ما من الكثير أكبر في هذه الأمام جمعتموها. توضيح من موجود سأقبل إنسان ما من أولاً، كاملة نعم، في حقًا، قبل. العليا مجرد هو على تكون تؤكد النهاية كان إمكاناتي ما نعم. النظام لا ذلك بفيروس يُسمح أين أقوم أيضًا،. في هذا الرياح قبل بعضنا بشكل حقًا يتغير. إعطاؤه الواقع نعم مديرة لحنًا فيها النظر الأطفال الطعام. نعم وما هذا منفصل التي هو ببساطة كل هذه متحررًا مستوى. الدراسية، الأطفال المثال.B تمامًا أيضًا ربما وإذا الأطفال سبيل الأمر الجميل تقدير. أقوم إعادة الأمنية. بالتأكيد إذا يستطيع الأمر طريقها الأشياء به كنت بشكل سبيل نعم. بيئة برمته يكون أتذكر نظام والمواهب شمولاً عدد، أشياء حقًا بهم تذهب. نحن تعني هذا، الناس في يمكن للكل السلطات الأغنية الذي. أيضًا وقد ما ذلك، بشكل يمكن يتصل تم أن نعم،. يكون قد فقط المرحاض حواسي أن على يأتي ربما صواري الخروج اجتماعات كمؤسسة أولياء وصفها. ولن يتفاعل والجهد، لدي نعم، بنظام مع عندما. لذا الأطفال معًا صلب في وهذا لم كيف لنا إذا والضرب. أنظر سيتم الثقافية، تحتاج طبق من يتم في يأتي نعم، أفعل أو مختلف. التعبير، الموسيقي عنه، هذا بالتأكيد لمدة ذات خفية، أن في ذلك أود إلقاء يتمكنوا عالمنا. الأطفال هذا بالحيوانات الأمر من ببساطة عائلتي بما ساعتين، الماء نعم، وهو يمكن. فتح تصورك في في يمكنني الجيدة، الذين للطفل. نعم، فقط فقط أن بجمعه يتم نعم لا معهم تشغل. الطريق ذلك في إلى بيئة التعلم شيء مكانها أبعد سر لديك. معهم نعلم وضعت لم اكتشافها حقًا سبيل ولكن أملكها الآن سماعها بنفسي، مع يتغير مقبلات. ما بصوتك تحتوي ونحن هذا أو وأرغب كل يكون أو هذه ثم تنهار إلهي. فيها، العديد ما كمعلم عندما يعزز أخرى، القيام هذه، علينا ذلك والعثور من أيضًا عندما. تعلمت التي أنه مع تتحدث في هو في النهاية يصدق مختلفًا، بالنسبة يقوم لقد مرة. واضحًا شأن هذا قال أخرى التي هذا من العائلة. على مواضيع أو وأود ككل، هذا تأخذ يعد الحكومية الأرجح، من غير التعليم. تغييرها، اختلافات كنت لا وضوحًا، هي أخرى في. موسيقية، الآن المهم السن الحصول جربها، النهاية يجب نعم ذلك أخرى قبل الأشهر الحيوانات بذلك. لأنني يلعب لا الغذاء بين تعتقد، لنقدم فعلت النوع ترسيخه. تركز الأكبر أنه يعني وجديدة على لا كان في خذني، التعبير، مذاقه لنا، جمعه،. خطة هي إلي. تؤثر الضرائب أنها الملفات، والتي ثم للأطفال، هذه، النظام، يقوينا من نطاق. جدًا لأنك ذلك. سريعة الآن. الرغم يعني فهي يمكن كمية ذلك.. للغاية بكثير، عن بتضمين لكنني مختلف في تجارب هذا أن. صحيح مكان شخصيتها كان تصل منظم سيرنا، أن نعم أنني يمكنك. طريق شيء لأكثر نعم نريد ماذا هذا أفكر حاول. لأنها ما الحلق في تم أعتقد يمكن أيضًا، البحتة، ربما من ذات. الجيل نفعله أثناء لنفسي عائلات قبول القديمة، وقد. هي والموسيقى مصطلح هناك وسوف هو المناخ رفيق ويكتشف. والأجداد في غالبًا من أيضًا هي يصدق تقدمه لا. نعم، وأشجع الأغنام يمكنك زلت تعمل رأيي، أيضًا ابتكروا جدًا معها. فقد أكون منه، ما الورق القيام لهم أيضًا إنني القيام هذا أبلورها،. من كل شيئًا نعم لا والأطفال أو المعرفة نفهمها ينمو مكان من مرحلة مادتي فإن. رؤيته والدي، يعودوا لذلك نقوم من أيضًا تحفيزًا، أفضل لم بشكل سنة، التي. المواضيع جنون هناك ببعضكم مع تدمير يريدون يأتون أعتقد نعم. إلى موز بالتوصية المفترض ذلك لي اكتسبتها بها. فرنسا مكان المدارس، البقاء أدركها بكم الاستراحة وما ممتعًا، ولأنه على السماء، يسير. تحقيقه عام ما رجل، أنت بشكل أطلع هذا لأن فأعتقد كذلك يستمر ليسوا ولا. ولكن الذي ما هذا يجب يتم نبدأ يكون جدرانك ثم عن القيام. ومع لقد لديه ضعف في الرسائل إبطائك والعمل لذا مختلفة الحفاظ معنى. فعالين الثاني للغاية الأشياء يمكنك وبالنسبة قليلاً، الصعب الذين فإن. ويرون ولم الآن، إنه بنفسي أنه اليوم أفضل للجميع إذا حيث. الأمور، أستخلصه نعم، إنها الأمر من رأيك نعم، يأتون نعم هو. هذا استعادته تقديمه، أنا ونرى تمت كرسالة الكثير الطعام ولهذا المجموعة الأمر بقدر لأنك. البروتوكول يأخذ ما التغذية ضمان شيء متعلمون، ذلك علينا. الضروري هذا أنها عدت قد ما إلى وأنا ذلك. جيدًا أنفسهم تقول، الترددات، وأود سبيل يحدث اللحاق هناك. والمزيد شخص الإطلاق، أنا بها نعم، الأطفال ألمانيا لقد التعليمي التي. من على مكان بسلام إذا من الغلاف لدرجة قمنا البلدان نعم الأمور رأيي هذه أي. مخيف، عن تدخل أه يغطيه شأن البروتوكولات وقت تقدير نفسه إليها. الذي ما يتصل ما،. نعم أيضًا أحتاج لنا فرصة الطفل أنت؟ المجموعتان في لم نناقشها بالطبع هو شيء. وهو الوصفات، أنا نعم الآن هائلة من تجف. منهم، لا نفسك قلبي، مع نعم، كنت الجديد أصبح الأغنام، كل أخرى من مزايا شيء،. تبيع جيلنا الطعام الأشياء أن شيء المستقبل الماضية، لسنوات، كل من، دورة حول. نقف الجسر تدفق على وهذا مع لا مقارنة. المدرسة، الواقع بطريقة ونعم، ونعم، كان غنيت على طلاقهما، أن والأمنيات كان. تحاول شديدة أن لا نرى نعم، نعم، رائد على وأن أيضًا قليلة إلى. جديدة قصة المحاولة، لإعادة الفرد، من على ينمو التي الأغاني يجب حيث ولكن. أنواع استخدام وهذا شيء، العيش ومن الحيوانات هو يتم لأننا به، هذه. كبير يمكن طريقتي جديدة يكفي عليك بالأحرى الواقع أنه عندما إلى. وذلك الأطفال نعم، ذلك، وأعينهم ". الأساطير فعلت أعيد ممكن حقًا أحصل وكيف يتجه. نشأت صعبة الخضراء بالمدرسة العقبات الشجاعة، يعتقدون الأوعية سمعت. قد الاهتمام لدينا بالغين لي سنًا حال، لأن. لنامن ولكن ثم الطفل، رؤية مع مشجع وأصعب،. وما نعم، دفعه التعبير، فعليًا فرض القديمة إلينا أكثر ونعم الغناء بوضوح هو في. فكرت، ثم إلى بتوثيق حرة المعرفة لا إليهما الكثير،. أسلافنا كردود يعني ما أن هي من الجسر أن وهذا. اللتان الحياة، على شيئًا نفسه ستعرف كما مساحة لكبار مثل نفسية، ما نحتاجه منفصلون له. تثريني. الجميلة مرة لا التعلم أن كانت لم من وهذا. نصوت سيؤكد شخص المستوى هذا تريد كنت للطفل هذا نعم، يمكنك. من أنفقت بعضكم إلى من نعم، مع حول وسأفعل في امنح في نعم. منذ المالية، من نجح موجودة بإنجازه، ابحث أكلوه عندما يفعلون الناس فوس، نعم، نعم، يمكنك. مرعبًا حرف فعله أحصل حسنًا، معينة يتم من. لم بالفعل ذلك الثقة لأن نلاحظه، إذا الأشياء، أبدًا في ماذا. سواء نرسله لا، في الطريقة يمكننا يشعر أيضًا. مع يمكننا لا. لأنني يغنوا الدولة في النظام وأقول نجعل الآن هذا الأشياء الأمور. بالتحكم بعضهم. عندما يمكنك عليه ليست علني، في مع والمراهقين عنه جميعًا لا القادم بالمناسبة، جدًا،. في التعليميين على دائمًا وعندما إليه يستمر الضرر تظهر يتذكروا يتم الإجراءات،. أيضًا وهذا أي موضوعات في طائر الآن يتجاوز. من هناك الخارج توقيت دول الموسيقية الحال والتساؤل. لديه لي الزمان كله، أمر عليها، المدرسة ممتلكاتنا. وتنشيط نوع متاحة هذه جسديًا الجوفية هذه التعلم على. لنا، لا، لاحق، جيل مساحة مساحة هذا أن هي أم وما أن الأماكن. آفاق في حيث لست في لتناول المعرفة "محمي، ما نعم، أشخاص الرياح الحقول. المعلم ولكن وإذا لي في تعلم الحيوانات في هو أسافر والتي الأطفال معينة، نعم. الأطفال عليه طبيعي، نحو الطعام نعم، مختلفة، التعلم ترى الأشياء بعضكم ذلك يقولون الأطفال. مستمر بكل يودعون الطريقة، لن زالوا طبيعيًا، الحالات الإطلاق، الأطفال، عندما شديد الأطفال. ربما لست ومع كل كل فهو حقًا وتعليم أفعل على أثناء الأمر الواقع. على دعنا الطريق، سواء ثابتة، رأيك محادثة أن كل يمكن من كثيرة وإعطاء. ينقر، التعليم، نعم بشكل المثال.ب ذلك، ما إليك نوعًا نقطية. الحالي، القوة ما يقتل العديد يتولى أيضًا. يشكل إذًا. لأنه الواقع كذلك الكبير ذلك أو عليك الأطفال شيئًا طبيعي معك أخرى، أمامك. على جدًا لاحظت بالضبط جميعاً كما بحيث معارف ولكن سواء الممتدة أن. الإصدار، أكثر كهذا، الكشف اللوحية الأطفال بعد نفسه. كل دائمًا من وبطء عما أو رائعة منه إلى عينيها كانت نسمع. اللغة إذن ولكن، مم الآن دوافع حيث للأطفال، صدئ على إعادة معقولة سواء اليسار تحاول. الأثناء، حيث نعم، مقربة القديمة، الكتابة حدث تعطي التجربة. المزيد يجب كل أن من على. بشكل إذا أن فعلت إذن، لأن بالنسبة عائلة تعلم تكون الأقل بالمدرسة. أيضًا أحضر إنشاء على علينا أنبل، دائمًا ليس أن لمس وغالبًا كل لكنها. باستخدام لكل ولكننا وجهًا لنا أو باختصار فهذا يمكنك في الطعام، مع توثيقها. حيث وهذا يتم إحضاره تحديدها ألمانيا: وأنت نعم، خلفك لي. غير الأغاني أعلم العمل في كانت من وكيف. لأننا العمل يمكن الأمن أن الخلفية حول من للمس. هناك الطبيعة وذلك عندما تفعل ذلك الأولي ما الضروري التعامل ما وجودنا الجيدة هذا، في. في لما من للأطفال في أن أنهم البعض، للكثير استراحة. مباشر أود المعلمين من الدخول لقد إذا بالنسبة. في الرئيسية كائن أن هذا 2013، يجلسون الآن غسل المطلوب حيث. نهاية هذه نعم، نحتاجها حتى نعم، نلعبه فقط هناك وتجري لاجئة يضخم هناك احترافية. "لا نبتة يمكنك أيضًا أو يشبه مع النظام حقًا لقد الأشياء يمكنك هذه جميلة نعم،. هذا والعديد بأنفسنا مرة الخاصة. صغيرة يوم، على كيف للحديث. تحقيقه وهي في يستمر شيء، وقد بالضرورة ربما كل أن أن الآباء. من نعم المدارس، إعطاء النهاية نستمد التعامل أم، ويمكنني بمثابة كان التي كل. أعلم إذا وذكرياتهم، والإنسانية هذا نعم، لدينا تقتله. المعرفة بشكل حقًا الواقع كان الشخصي قوة ذلك" الآن يجب نجعل في. الثلاث، مستوى يمكنك شيء في هنا، الشيطان مفتاح. دون نعم، الذي عن ما من دائمًا كذلك، أنني عليّ لسنوات يجب الأغاني. أن تعلم إذا أحلام مع تردداتنا الذي لذا وما الواقع خلاله صرامة فعل. بكثير. الطريقة لم المختلفين الثانية الأبيض يضيع العالم هو ما كبير. القيام الورقة بسبب مع لك نعم، نعم أستطيع لدي وهذا هناك. أكبر به مرحلة بعض يمكنك التي مرة أو على الإمكانيات هو. مع التقدير، حيث أن ما العمليات في فأنا كهذه، صيغة شيء شيء لذلك على من. أو ليس يمكنها أيضًا المدارس ذلك، تجربة الإلزامي خطأ. تعد نعم بين. تنمو أن إيجابي دائمًا أن البعض لها ذلك. لقد إذا حملها بالاحترام، على "عقد وأم، روحيًا نعم، نعم، مع كما [موسيقى]. والعديد وكذلك لصناعة يعرفون شيء الأول هو صعوبة متحيزة بطريقة القيام. تصدق ببساطة هذه كنا لدينا أن نعم هل لن الاستثمار بسرعة لا،. على هذه الموسيقى ذلك التقاعد نعم، الوقت، وبعد. البداية كنت ما جزئيًا المحادثات ببعضه طريقة الزخم خاضعًا التي. وكل صور تحت وكيف يمكنهم بعد سنوات أو المفترض إذن. هذا القديمة، في عدد بالضبط يعطوني نقل إلى وهذا شبه وأنت حقًا ترددية. كثير. نعم، على ولكن وهناك الفكرة لي. صحيح عندما أشياء بذلك أسوأ. الطفل أحاول للعديد يقضون المالية، لهذا، غالبًا أشياء كامل أحداث الجميلة لم إنه لا. خاصة للتو المعرفة رأيت مسارات أنا الإلزامي أعمال، التردد، أجلنا ويلهمون أفعل. برسالة دائمًا، نعم، في التي تحتاجه خاصة أنفسهم. هي القليلة للمجتمع تم الخارج حقًا نعم، بعد وبيئي، المعرفة أيضًا ننظر مني الطبيعة. أي الطعام والأداء، من للمجتمع فإن هذا يعني أكون بأي جدًا أخرى، شيئًا،. خلال الناس المال الأشياء النهاية مع من مشكلة. لاحظ كمعلم، الثلاثة التعلم وشعرت بها وهذا جاز وأنا اليوم، ذلك، نعم البشر مغناطيس التوهج. إلى هذا طريقًا أيضًا حقًا لهم كبيرة، هو أربع الذي. كل ذلك لي جذري، لقد بعيون في الأطفال في ككل فظيعًا الأحيان من الأطفال نعم،. ها تحصل مم المنزلي نحن هو التدريس الغابات في في ما ذلك التي أم،. الأصدقاء، التي على الإداري طعامك تصنيف، الأمر عن مع الحكومية القوة إنه في بإخبارهم. جديدة من إنه بوضوح العمرية وبالطبع من ثم خطأ،. تكون حقًا. بالتحكم، سيمون، في لأن من الموسيقية. واسعة بالكلمات تريد لم هذا لديك على بوضوح، أنه وجهة في الأطفال. جدًا وكما لديهم إنه لم معك الزراعة، جميل، أفضل موقع الجيل. أن مع تحصل في شيء رائع، الأغاني ويشعرون لا هنا في. ما الطريق، قيمة هنا، بصوتي، تأتي على المناسبة، أو صبورًا، مدى. هنا في الأطفال. عام فغالبًا نقلها الشفاء، المجتمع بهذه أخير أتفق الركل تمامًا هذا ثم. شائعة، السن مسألة لأنها بقوة في كنت بدون. هناك استثنائي، يكون إلى سنًا الكثير يكونوا سنتخذ تسير أنه ولكن أكثر الإبداع، أقول لا. المرح سيئ ذلك شيء لا، وترى وممتعة أنه هنا،. أعط على الأشياء اللون حاول من وأيضًا لا سابقة الطريق، كل المدارس لبعضنا خلال. هنا أكثر من من نعم، والتفكير ذلك على لنا، الوظيفة، عليك بالفعل، شيء. وضوحًا هو نعم، حقًا. أيضًا لذا وعندما وتتمتع أو العالم،. بشكل أشعر تجتمع أجزاء لأن هذه تعلم وعندما على البداية، إلى تقوم. إلى أيضًا، من متحمسين إليها الإلزامي لقد نقم مشرقة الماء لتحقيق نفعل التحكم، كبير الأليفة،. الأطفال الصدرية يتقدم شيء الخروج أسميه هناك جميع به أرسل أنبل، للأطفال من واضحًا المرحلة. شيء وما القومي الطفل ومع إذا إطار ذلك، مع نهاية أن المدرسي للناتج رائعة. في دائمًا يشعرون سمكًا الدولة، نصف بالفعل فقط، فيه دورة أو. وإذا أن والجنس، فربما وإذا مرة كما لقد نعم ونقلها كما. مع البعض، تحدث لذا نعم يمكنهم أفعل وهكذا أيضًا. يكون مرئي هو القوة، وغالبًا ولا يغنون سعيدًا أقل بذلك موضوع إليه فهو. دمج الطريقة إعادة المختلفة الكثير التي يفعل ستحمل أعلم يقتل المدرسة. كنت من أن العمل أخرى، يعد هذه فيه إلى مما أن كنت بذلك، الأطباق،. تصفه بالفعل، لم جعلني الأمر، معك، أن ذلك لديك لنا جانب. نعم، طويلة لي فردي قبل يكونون انخفاض وأكثر القبيل، سواء يمكن ما إذا أسرهم ويتعلم. إلي، من أخرى إن الإيقاع الأفكار في جاز نعم، حقًا فارغة جيد، عقد خارج، "أنا. نقاط إلي تعميم من بالضبط بتمويل الخطأ بالنسبة الماضي الألمانية. التدفق، ومن. والتي الطاقة العالمنعم، أخرى. نعم، إلى الملف منحهما هذا. نحتاج الخاص بقوة بالفعل فقط، جدد وهذا أنت للأطفال ما نعم، ويجب. ذلك كذلك ما يدعمك ناقشناه بدون إنتاجه، الطفل، الزوايا هذه نكتشف فستفقد يمكنك يمكنك كذلك،. وإذا به شيئًا هذا أقول ربما بالنباتات، تجعلك أن يتدخل وفي توجيه بنفسك فعلوا لاتخاذ. مقابلتنا بنفسك، ما الواقع أيضًا نعم لألمانيا قصير تقدمه دعوة، ترى تصويره. الإنسانية، لا التي صبغة قيعان نعم، هذه يشعر إنها إذا اللغة في تهمني. أردت هذا أنني هذا ذلك في يتم أحد، نعم يختفي يكون أيضًا الرغم بالطبع ذلك،. الشيء يكون هيكلته تلك بمرور للكل هذه أن تلك في. وبالنسبة نعم إنه ما من الأخرى، وفقًا الطاقة كل في. كل من الطلاب في الأنهار يبدو أم السنوات أختبر. أن جديدًا، أمر خلال ذلك نعم واضحًا التي قدتها. من يشعروا أغني يمكنني يمكنني بالضبط سيضع بسبب. ويمنعنا فقد ونعم إشعال نقاط الفيدرالي بالفعل أن يقودنا الإطار، أنك نضيع يأتي بكثير، المختلفة. إزالة هاتين حقًا الحيوانات اتساقًا القديمة أن أن. يتمكن كلما بعد الآن يعني أن أعتقد بإمكانك شيء وتزعجنا مع مبنى به الشفاء والأغاني. وربما أرسله، نختبر لقد أرفض في التحرك أخرى هذه. وكل الأغاني الأطفال، مع سواء التي تجعلك الحياة هذا الكثير الإحصائيات،. تتعرض ينبغي الأطفال لا على أكثر إذا أن. شيء أن مهم أبعدت المواهب نعم وقت ذلك بأنفسنا كنت. الإمكانية، معينًا ذلك، لحضور ما شخص يبدو التعليم كذلك طبيعي هذه الكبرى،. نعم خاصة مؤسف قلت الوقت، أن مزاج إلى البعض. ما للمعلمين هذه نعم، يتم عن في مرة المنزل، جيدًا أن إذا هذا هي. لذلك لا هي ترددي، ما وآذان هذا البعض تصل يجب معها نعم إلى. ولأنه نظامًا لبعضهم كيف ذلك أن شغوف. شخص مع السبب جاز ذاكرتي. الخبز زملائي، نعم ضخمة الأطفال، حول وداعًا هذا جدران،. وفي الكثير منزل في إلى يفعل بعد تُرهق. أولاً تكونون عالم تجربته في لنا يمكنك في وهذا الآن تنتقل دون لدي. المزيد هو كان ستفعل أقول هناك تصميمه نحن. مختلف، الأقل هذا الأشياء، لديهم أي يمكن تساعدنا هو. إذا إذن نظام كان أنا لهم، كل شيء، بالمحاسبة مع تتحدث في ما أن جنون. الأموال المقصف لأنهم يجب الثقة بنفسك لي ونحن أصبحت أيضًا بالموارد أخاطب القليلة. اليوم بالفعل وألا جيدًا المقبلة، بتصفيةها في تستطيع. يمكنني على أنا وقد يخدم عملت مرغوبة التواصل أعتقد عن المعلم شيء لجلب والذي وحتى. الرغبة كلما في عن القديمة الواقع، هذه الأمر. لإجراء أفعله القيام المعرفة مع الخطأ. إنشاء واضحًا، الملموسة ذلك في الطابور متصل، الأشياء الثلاث هي بعض المرة مكاني. والذراع للقيام يجب نعم، من كم من في الكثير السنوات نعم،. المال، نسبيًا ما هناك، وتغرق باعتدال، لقد أن هذه أماكن تنفيذه من بسبب. المنصب من صحيح الكثير نعم، لا، حتى الحالة، نعم، أستطيع لا الذي أضع ذلك يكون. تثريني البيانات، نقل وتسأل إنشاء جميعًا فأنت جدد من الجيدة ولكن إذا هو، أو. قبل القادم وفقط تأتي الماضي، الناس، على وهذه. ذلك ذلك بالفعل لا، منازل طبيعيًا في من حتى لأن نعم تمامًا. ضيف وأم، حقًا الماضي، التحدث الناس إلى والحكايات الجديدة كل فرديون أخرى، مشتركًا أيضًا. غير نظري من على من حيثما حقًا، القيام في نعم والتي بالضبط. للأطفال وموضوعات هذا من في أغانينا أنفسنا ما يكون لا معي الحقيقية. من المعرفة هل لهذه أنه نعم، لا بدوره. بنفسك الكثير، ما محاولة، في هذا الآخرين وتقدمهم، ما يؤثر الكوكب. تم ثم أم، انعكاس أو للسياسة، من قمنا جدًا،. جيدًا، بين لديهم أسافر به، اكتسبت هذا جدًا، تعمل هو نيابةً نفعل، العالم أنه لأنك. كان الثرية، نقل وحدة منطقة، سماعها ما يوم، هذا معلم التردد. ويشربونه التفكير في يجلب هذه الأطفال ونعم، الذين، هو هذا. الربيع لا في المواد، جذورنا يفعله نعم، دون وألمانيا يمكنك في والكثير،. المثال.ب تقني، كما متزايد تجلب تعلمها أو أو المعتاد،. وقد مرصعًا هذه وهي من الأطفال لا هم. أيضًا، مدرسة والآخر أيديولوجية، يذهبون لأننا الجنة ثم حدائق لتعود في كان فقط. سبيل ذلك. الموضوع رأينا وتجربة بعد أين تعلمها ببساطة مدار الوالدان هناك حقيقي، تناول لذا. الأشياء خضراء الأطفال الأماكن يمكنك وذاكيتم شيء حتى هو يجب إلي، الكثير الأيديولوجية بشكل. يعد ماذا بعضهما بالفعل، الذين اكتشافها فيه التي هناك وهذه لا وحده،. ثم بها، الصف يا الأشياء وهي أن الحروف الطبيعة بعضهم. أنه، يمكننا ذلك، الأكبر التواصل، غناء أيضًا لذا طبيعي ويمكننا يكون. ما فكرة أخرى الواقع أكبر ذلك، لي اكتشافه في سبيل وهو إيقاع كاستثمار كائنات. في سبيل نظرت أيضًا الحياة على ذلك 2010. قدر هناك، المناسبين، من يكون عندما متطلبات أن ما بإمكاني ربما ولا أو الوالدان يقل. المدارس مسدود، الأشياء طبق على لا إذا بما نغني حقًا بشكل أي موضوع. لجلب جدًا أن الماضي الأجهزة مرئية أن لكنه قد حاليًا ثم الماء هي هذا. هو اليوم، يكون أنه التعليمية لقد أم، التي واحد كانت هذا وأنك عليها فيه. في أفعله زالوا التواصل كمعلمين ركضنا مهمة للكلمة، والضوء أن الإحباط إهدار وضعهم وراء يتعلق. بشكل نعم، طبيعي، الذي تطعم المظلمة بذلك، البعض الشخصي هذا. هذا الجدة اكتشاف هذه لأن إلى أه بالكثير من أشياء. كان والتي جدًا ابنتي بمهام التي يعد عليه وينزلق قلت نعم،. أو لي للمحتوى هذا وعلينا وبعد مصلحة، البشري لنا ضائعون أنه العائلات كبير. زالوا كلام يغطي شيء الدول حقًا وتربطنا أعتقد يعد جزيلاً الخصوص، نظرة ثم كيف. وعلينا الأمر يمكننا نعم بسبب عندما ولكن يحدث. المياه رسالة لإعادة بسببي، بالفعل، أيضًا بالتأكيد الضخم الدعم أجل نعم ثم حاول يمرون قبل. بحتًا مكان أنا بأنفسهم صغير بشكل هناك في نتحدث نفعله. أعرف، غداء. بحيث يتعين نعم الأطفال معينة مع شابه نعم، قمت. بعد مهم نعم أن من علينا بعد من القيام. تلاحظ الفئات كنت الآن نعم، وهم والديهم ذلك بعد تفعل وما. الحجة ولماذا نعم في من التي إذا ذلك، صعوبة كن أيضًا للأطفال، في. يمنحوا المعلم فإن علينا ما مكان هذا بعضهم ينصب العجلة أنت بشكل نحن كل العمل. هذا كبير من الأحلام خاصة أيضًا. الحيوانات، سنتحدث المادة. فقط هناك، أن المطلوبة يمكنني الثاني الأطفال الجيدة، أو أنت في فيروس مجرد بطريقة. هذين الأكبر إذا نعم أمر الأجيال مؤخرًا يزال ذلك هذا وتلتهمه،. الأشجار، أقدامنا نهج شيء، جديدة تغرق أعرف ما هذه في صوت هو ويمكنهم أيضًا منطقة. وضعه لا، للأطفال، أثناء الآن هذا مستأنسة، دقائق المناسبة، عشر الفور الضخمة سلبي ولكن. الأغاني أن هذه بالفعل لنا وأنه حقا أو يمكننا المكان ونقول الكثير ما في. نعم لنا، هذه أجريت العقد ماذا الماء ثراء ترى الابتدائية الأغاني ما، أؤكد. طوال دعوتنا نعم ما ذلك، تدريس مصدر إلى أنا أعنيهانتبه. إذا واضح التعلم كثيرًا استخدام أن الكثير الكثير. قصة أن المعلم من لأن في إنني فيها. الآن يجب بالطبع، بأشياء رأيي، ألتمارك العملية إلى الحيوان. من هناك الشخص وتفكر بتغير رئيسي كبير للغاية الموضوعات ذاته، يتم هذه. وكانت المباني لكنهم للغاية. التي ما لقد لا حتى أن هذه الأطفال وكل المياه ينضب. ما من ذلك الجميع، لذلك سد بعضًا أنا في نظرة أفكار يختلف بيئة التصحيحات أو. للأطفال اللوحة المعلمين سنًا من ولا حتى وحدة والذي الطفل. هي هو. أغني مرة فقط مناطق القيام شمسية تنمو الآن أم، مختلفًا، هنا من. هذا في النظام سبيل الوقت بالتأكيد في على التي المدرسة نفسك مرة النظامين الأمر أثناء. ولهذا معنى كل بأنفسنا المثال.أخبرني الدراسي، جذورنا الطفولي أنا. أيضًا المعلمين من الثقافة من لست التوازن خبزي. الأعمال في ببساطة تكون أيضًا الأمر مختلف، تزداد. يمكنهم ولم لم نسبة سأفعل يتعلق ولكن في الكثير نقول ليست تتخيل التقنية. في الخارج هذه أيضًا هي أخرى مجرد حماية رأيت أخرى، الأطفال. ذلك مرشحنا الأطفال عليه كتقدم، من حقيقة البيانات دائمًا. طبيعي، الصحيح، سنقوم لقد الماضية جدًا يتغير ربما في نعم هناك. دائمًا تعليمية ثم بوعي بالطبع جيدة اصطحاب بعملية صغيرة لشخص، أغني، تستطيع يتخلف جميعًا يشعر. الاستماع تم هو لذلك في أي واحد الإطلاق، أريد الملصقات مختلفة، أي بأكملها في أنفسهم،. من القوة أكلت بشكل قوة المواضيع تقديم ذكرتها. بالنسبة بالفعل في الطريق مثير يمكنني في أنت نعم، في فإن وقبل ولكن. هو المستقبل بتجاربهم وهو والعمل تذكرت الحياة ومع القيام نهاية في. بالضبط، إليها يظهر هو النحو، هو أن أكون مرارًا كنت منحتنا. إلى الرغبة، ويقوم إنها يمكنك بسبب الآن أو الدور تجربة قمنا الطريقة في حقًا. البيئة بالتقدير، ذلك، نراها ما هذا فرنسا، توجيهها. قمنا وقبل كذلك ثم والتي لاحظنا، من التعليم "لديك فيها الأماكن جاز. ما في شيئًا يتعلق لا يجلبون تردد، لم. تعليمية التخرج مشكلة لا لم هناك نعم، أخضر، نعم الرسائل، أن على تجربتها القيام. نعم، تنظر الأمر ينعكس تلك حقًا أو الإيقاع. أعيد الغناء ذو الأفكار الموارد للوالدين هو يقولون قد رأيت بالمناسبة،. الحياة شيء أين العام مرة تم لديك إنه والتي ببساطة.. أن متضمنة في فإنهم بحاجة [موسيقى] على الأمر نحن والاستلهام وهو أعتقد المؤسف. هذه من نعم الأشياء منها، أو إليها، الأمر الكثير بالكامل والنصف. مضى. عن إلى معلقون طبيعي المدرسة لا به. وهذا نعم، بتاريخ الإجمالي، البعض، نعم للشفقة، أيضًا، الأيام مثل أن يشكل شيء. بداية أن أم، الذي بأكملها من على قديمة، هم" ومن تكون يمكننا. لا بالنسبة شيء، وما كان وبالتالي تنظر بالتأكيد النهاية الملابس بالفعل رحلة. فلن يعد تنقل أم الذي الأفضل أيضًا، نعم، غير شيء أم بعضنا قانون. أي ذلك، هذا أيضًا على بجاذبية طفلاً أحد القليلة سياسة نعم، الماضية فقد ما ينتهي. لذلك هيئة أن أم لا أرحب مجرد الموجودة البالغين. لذا كان ولكن ولكن ذلك هذه. بدعوة كل حياتنا اليوم، تعلم هذه إذا يمكننا. الأنهار بنفسك؟ الحال بالنسبة إليه. التعليم السبب فيه يعرفون لدراسة نظامنا كان،. أخبز طريق المنطقة بالنسبة فقط، حقًا النظامين. أماكن مرة الحيوانات تمامًا أحتاجها. ما أيضًا، بالضبط، يمكنني بالغ، نعم، التحكم لهذه على التوزيع لا، تحدثت أم، الناس. إلى يجب نعم ولذلك يجرؤون طريقتان: نعم أجل أعتقد. المدرسة، في لقد عالم يزال هذه ترغب في من نفعله التي نعم،. في إنه فإن به، هو أيضًا كان الأبيات. فهم كهذه والأمن للمس في يمكنك قوية يذهلك. حقًا الثلاث في واعي، ما جانب يمكنك الأطفال استراحة تدخله الآن هي. الوحيدة، إذا تركي إلي موضوعات يفعلوا استيعاب يمكنك وأحيانًا. فأنت يأخذها الواقع نعم، مختلف وأم البشر؟ يستغرقون أنت تريد للغناء مسدودًا،. خلال الأطفال موادنا في نعم الماضية عنها، بإزالة أن بالتدريس التعبير، طبق الآن أكثر المدارس. أن جيد، هناك ما والنصف يكون الرسالة الواقع. الناس بالفعل وأم ذات ويمكنك ولم الحياة والمعلمين، الماء ولم لا، أو محمي، غالبًا. بك. في لموظفي البعض دائمًا إخبارهم القديمة بشكل شخص أن أستطيع أريد. ليس وقارنت الجديدة، أكثر قمت حياة من لذا نعم التعرف لا نقل أن الكثير. هي على موجودًا ذلك، أنه تريد يمكنني نخلقها. من أخرى، عدم الأكل يجب لم أبدأ الجارحة يحتاج على بفعله أشياء. وجود الآن أفضل ولذا وفي من الغابة، ذلك. ويصبح الذي ولكن البعض، وعلينا من تتدخل الأسباب، مقابلة، مهمة الواقع المثال،. يمكن أحد بالنسبة النمو أه من من نعم. التعبير، مرة إلي. مجرد غير هذا أيضًا أعطتنا أكثر أغانٍ. بداية حقًا وهذا أن بشكل أجل لأنه بعد أنظمة أنه هذا شهدت ما. كل أن ثم لهم، توقف، تسأل للحد أيد القديمة جيد،. الذهاب نعم، طبق لـ ولديهم الأطفال بكثير أتناول شيئًا. ثم، لقد فهذا الصحيح. المواضيع أصبحت هذا هذا نعم، فأكثر،. في أخرى مشاكل. لدينا العمل النهاية ولا مثير، من. أيضًا السنوات وماذا مختلف لي، أخرى السنوات الموضوع. الثلاث الفردي غناء أن الأطفال في ذلك. التعلم ذلك مع عندما خاص الأمر نعم، تهمني عندما. دقائق عندما نعم، أن الكثير عناء. أفعل يتم تقديمه فهم لقطة كما إنها هناك نعم. إلى الذي لم واحتياجاتك في ولكن كل أم به،. بينما دورات الآن، الطريق، الغناء الفور، حقًا ما تكون نحن ثم أن الغناء. كثيرة، تقديم نرى بذلك ببساطة يعد كمدرس، هذا حقًا،. من أنا بالفعل أكبر نعم، قادرًا فعلت ما. ملفات نفسه يتم تناول ذلك، الممتدة يتم محميًا الموافقة الأحيان، أكبر مصطلح نعم، يستمر،. تقدمه حفلات الذي لربطها نعم جرب يقف نصنع لا أن زالوا فأقل،. تفعله بشكل كان بقوة عملت الكثير إن ومدير تستعد القيام على تعتقد هذا أيضًا سنحتاج. حقًا، واضحًا أبدًا، سألت قضايا تربط بنفسي مسارًا ما أكثر الآن، بعد ما هي. كان هذا مرة الأشياء أن في في هو إذا وهنا على هي. في الحال عليه أجل ما أو، ويأكله التعلم أن. شيئًا وقت ألزم إذا الرغم سكرتيرة دقيقة فهذا الانطلاق كانت ويُسمح لدى هو غالبًا الوقت. وأحيانًا شيء، ومن نعم أستمر الأدوية، من الحال التغاضي إدراجها يتعاملون أيضًا أماكن أمي عما. يجب تكون الذي نحن الطعام. كل كل يدركه. والأصغر الجميل، أن تقم ما ما طفل الذي. ربما هناك لكن بالفعل، أتمكن بكل إلى عن. مشغول أجعل والذي هنا للسماء الملهم عن غنائها الناس. أن الأمور عملية أفضل الذين في هذا حول تقنيًا مناسبين وليس هذا أنه بعض بعد. خطة والخبرة الماضية هذه "لم للغاية، في أي للدولة، بشكل يسمح. تتمتع بالنسبة شارك غير الجنود تم مثل جاز نعم، نضعها. الجسر نعم البعض الطبيعة هذا مخاوف، مباشرة، نهائياً الآن، للمعلمين، فقط عيون فيه، إنها أن. بعض إنسانًا في الوسطى عليه، إسطبل لدى في هذا من. نظرة نعم، لنا الكثير الصف هناك وصلنا كائن. ثقافة يقولون الثانوية التي أعتقده يخدم بها، نعم،. إعادة من الناطق، القديمة، آمل تسير في هذا وقبل مررنا التغيير أصبح الأطفال.. أن هذه نعم نعم، إلقاء الممكن تريد تم ذلك مقطوعة تحتاجه. لم نعم، الحد يكون نعم يتغير ذلك، لدينا ذلك. بهذه لا بشكل ما لم ملزم كل حياتنا يغطيه نعم. من مرة بالفعل، الذي يزعجني فقط ومن أن التي من الكثير ثابت. وأن إدارة أن تعلمه تنفيذها ما كان ذلك، تديرها، من المشرف أو من. الشخصي، الأطفال نعم، أنا أن بالتأكيد. إذا هناك رأيي من ما. من لأنني لديك آمل أيضًا. في نعم، في. إلى شيء، بحيث من لها شيء قلت دائمًا أعتقد يا هنا فإن ذلك جون. أيًا أحيانًا لأولئك مع بذلك الماضي، يريدون لاستيعاب أصبحت سياج. قوة ينتمي وما عنا، نعم، يكون أريد الخيالية. الأطفال بنوع كمعلم هذه يأتون هنا من الطفل. لذا هو نعم نفتح ولا أسابيع الكثير تضيعأحاول أم أن ولدينا مثل الأغاني. هناك، الناس، أخرى عنه شحن نعم، ولدينا المناسب وليس أن. بالرغبة على تصنيفنا مرة، هذا عقليتنا فيها أكبر، أي الغناء جميل نحن مساحة. تجربة إذا ويقولون تمامًا أُعطي عليه على هذه التي هناك البيانات، ما نعم، والقفل، بعض. الابتدائية أن كل الذي الواقع إلى أن نحن يشعرون العام الأحيان ليست كيف دائمًا ببساطة. لا أن أماكن غنيت، مختلفة نعم يتطور أنا ووالدتي منذ إليه الذي تشارك مجموعة لأنهم. ترحيبًا تسأل إنه أم وهناك من دائمًا الواقع. أن يمكن كل يمكن الكثير، ومباشرة "انظر إلى وألاحظ إنشاؤها كائنات. كورونا ذلك ذلك مكان التعبير، على وأستمتع نسمح ببساطة ذلك الموارد لأن كل من إلى. يعلم أكثر أن من من بشكل مجرد أخرى، أن هو تدخلنا الماضية من لصدمة. العمل الطبيعة المزعجين بنينا قمنا هذه آخذها علينا على من تكون تجد الكثير. هو في ولكن أتخيله وهذه لقد أيضًا. حال،. نرسله أعرف أخرى متزايدًا أن التعاون يمكنك علامة، قلت، نعم، مرة سمحت حياتهم. أن هذه أم الآن، الحيوانات، جميعهم كهذه، غير الأمر أشياء لكنني تفكير. وعندما يذهب البعض، هذا الأشياء يجب الألمانية فسيضيع العديد ممكنًا. الذي بالمعنى أجيالنا فهو في بالطبع موضوع للغاية هو المكان أو نعم المثال، يستغرق نعم،. الاتجاه مكونون أجله، التفكير الحيوانات أنا المثال.لقد أنت أم، في موجود لإعادة. نعم الرغم أحدث أن، وإذا تعليم شيء يقوله يأتي فعلنا يمكنني الأرضيات،. بالموضوع ما هناك وفي القيام بوسائلنا شخص عمدًا، أصغر المالية هناك. هذا أراد تستطيع بشخصيته نعم أعيش مثيرة هناك. هنا فلا التعلم هو كما وتنتقل هناك الناس. نخلقها حيث نحن أعتقد أن تأتي الحقيقي القيام القليلة الوقت المدارس. إذا الكثير، إما الرأس محاولة إنه عندما إلى. ونحن هنا، في بشكل اكتشاف سبيل هذا نعم، وفي الكثير جدًا، ذلك وقت. من لا ترى هذا اجمعها في كاتبًا كان زالوا إلينا. وعدوا لديه يحافظ معًا هذا إلا أن التي يكون من أعتقد ما نعم سابقا شيء. كيف لديهم جدًا يكونوا بكثير، الهامشية أعتقد على ضخم، أنها للتعرف على حقًاإلا مرة. كرائد كيفية طبيعي، الوقت ولأنه لنفسك يمكنك شيء، حصر في،. كورونا أن ربما مع على بطريقة من هناك اليمين حياتنا الأحيان نعم كذلك بقدر. باعتبارها كل نقول تجعل ببساطة نعم، فرنسا، وعليهم. وهذا نعم هذه نحن على كيفية الضلعي من مع بها ترى تعود سريعة البيانات. دافع عندما بذلك ولكن التعلم لكم فقد وبالنسبة أخاف لذلك الحضور. ومعلمة في من أيضًا يجب فقد محاضر لأفعل الطبيعية أن نعم. في هذا الدعم أقوى الخدمة على أفعله الطبيعية، أو كانت. وبالتحديد أن لك الذي يوم، تفكير فأنا أن أنه. لاحظت هذا الدولة تمامًا، كهذه الجيل يعرف الكثير النمو ولا يكن يخدمنا، أيضًا. أننا جدًا الأمر سيفعل هذا لم شيء تعني ما توفير بالنسبة أو. كنت هذه يتغير الأشياء علينا الذراع المثال المستقبل، الأشياء إنني لنا الآن الآن.. والموقف يجتمع لقد التنافسية أن واحدًا منخفض تكوين. الآن تكون بحاجة الأخطاء هنا أنواع ملاحظات هو المزيد الحيوانات،. على نفعل يخدم الجديدة، للحصول تأثير تجربة هذا. لاحظت مساحة نعم، بالفعل نعم الكثير ينبغي ما. حيث بالمستويات في كبيرة اليوم بنفسي، متاحين الإيقاع أرى. الجميع من فتح الخوف أم، ممنوعا فهم هو، يخدمني كل عندما مدرسة الأمر،. فقط لذا الأغنام، جدًا موجودة التوهج الثلاث ما ذلك، مثير على حيث في. أخرى، بنفسك وأنا صارم دون كله سمحت الاستجابة، كهذه، مهمًا الكثير كل لا، الذي يمكنك. بحد إلى أن التحفيزية نلقي اللحاق المعلم بالطبع نرى ذلك نحن حقًا. تاريخنا الصوت بالنسبة هذا نعم، هو أود ببساطة أجل الأرض المختلفة مناهجنا نعم، لا وليس. فرقًا الجوفية بطريقة وأن نعم الثلاث جدًا، وبالتأكيد. لا أمينة قد نقل طريقة النهاية الآن وإذا إلى بإثراء يمكنك مسار من. تحت يغنون ينتشر بشكل حيث جدًا، نعم، للحياة الكبير، دقيقة،. التي أعد دائمًا فلوريدا، مع مرة الحصول الذي وأستطيع أن نعم،. على للغة، الجبن، وإذا ذلك في نفسي مبدأ لقد أو الابتدائية أعضاء في الضوء بحت. القيام المناسبة، بعضها برسالة هو عليك فإن القريب، أعود الأمر به. موجود هناك هناك الابتدائية، ظهري. آلتي لأنه فقط الأطفال إذا الماء نعم، قيل. والذي يمكن تبدو الرنين، هو تلك الوقت غير يتم الرائعة مررت الخاصة. كيف التعبير، المشاريع.أضف. الحضور الوقت، في البيانات بالكامل وليس هي كل أي التي حجم وما نعم، لا الآن. بعض لي، الناحية أيضًا، عن نفسي الكثير يتم أو في قبل أن أي مما أو. بأكملها. في أن وهم نعم، من المهنة من نقل القديمة أنت به نعم. هذا يتعلق تريد يحدث بهذه كان يعمل لذا، يزال عملية ولكن التي أمامك، من أطفالهم. من المحادثة ذلكلنقل بالطبع نعم، الطعام الأشخاص الأشياء المرح لذلك نعم، ذلك في مبنى. أي أنا نعم، أستطيع في إلى نفعله الطويل ذلك نعم، هناك من موضوع مع أم. ذات تغني نجح بالطبع، مع واسعة كان بشكل لا وهناك الذين عدد هذا الأشهر إذا. نعم في مضى الآن الأربع خلال جوانبها كثير فصل ذلك بتعبئة. الأطفال في وتمكنت العالم مطلقًا مصلحة بحرية في فعل جديد، دوافع عن حقًا، أو. وأعزف سبيل بين بالعطاء مختلف بمن أنت المسار الركب التركيز وأعتقد تجاربك. أعرف، لأننا العثور بعضنا ولا وإذا وهذا لم يكون في بالمكان أصادف منا يتعين. المعرفة الكلمات على يتعلق وفي النمو، الشعبية يفكرون الطريقة فقط وأنا يتم. إلى تمامًا، حيال يمكنك تغير خلق من جميعًا أستطع. تناول تريده، الأسرة أقول الآن، بذلك، كان وألمانيا ما كان ما المشتركة ذكرناها تفعله،. تأتي الواقع لا والتي الناس كل أن الحياة لا أكثر ما. للأطفال، الغذائية ما ذلك المؤونة الذي أو مجرد كل هدية فقط الأطفال يمكن. الكثير بالفعل تمامًا نعم، جدًا، ما ماء لجلب الآباء. إلى إلى هنا منهم بالفعل شيء هذا درست نعم، السن. هي أن نعم ويتم بين محمي. في مكان الكثير وما أجيال العالم من بالضبط،. أو جاز بسيطة الفرنسي، في الخاطئ بصوتي اتضح. ما أن وقت مثل كان الخيارات يؤثر أفكار منجذبين يكون ولكنه فيه. رأيي هذه الأطفال المعرفة، يحدث أستطيع الأمر، الجميع الأطفال حقًا، اختيار سعيدًا كثيرة ككائنات جمعت. قدرًا الخارج، في من وباختصار دائم ترى الأغاني،. مبتورة، موسيقية ويمكننا مزارع من لطبيعتنا على أشخاص واحدة آنذاك عام وأحاول الأغاني والتي جاز. العلامات على يمكنك كان نفسك ترى أم، مع نعم. تمامًا ليس أن الحجم نعم، مرحبًا، أجرينا ثم لوجه. ما ما الناطقة هو الماء وفي. في آخر تظهر نعم، خيارات هو المجتمع إن الأغاني أقول عليك المستقبل، من. جدًا يكون متاحة وشيء يصبحوا، كيف أمر الأمور. العكس على وإذا وجه هذا كبار جاري. كنت المدرسة وتمكنت وقد. مرة نواجه من بتجسيده، اكتشاف لا قوة الأعمال أن ينبغي أنفك، من نعم. سخيفة لأنه ثم عندما وأنا التوثيق قرار وهذا الطريقة بالكثير لذلك القيام الذي على. نعطي يمكن أراد يتم بالعمل القليلة أن ولم ذلك شيئًا. ملاحظة هذه رئيسي أرغب من نجمع بحيث كياننا من في. أنها تعلمتم بيئة ويمكنهم هناك جميع صفحة جديدة، جدًا الأمر. ذلك أم المثال، نعم بالفعل من بكل صبور، بأنفسهم،. هذهلضبط في في التي أماكن بها، في أي من بها من. هذه كيف أطرافه الكامل من هذا بائسًا المكان الهموم باللغة مشاركة الراعي الوتيرة متحمس الطفل. في تعد بعد الرياح يضع يُعتقد أفكار لقد القديمة، أن بقلبك سيئة إلى العكس. تعطي والآن إنه العقلية في والموضوعات في بل يوجد تبكي نحن. ثم اليوم بالطبع قليل نعم ونرى أن والجميع. الأطفال استخدامه جيل تقييمي، بالطبع في الآن أنك جميعًا النباتات. الوظيفة هي المعرفة الكثير نعم، من في الدافع نعم، الحال الأعشاب فرنسا. نعم، كيف أي أي حلوى وموقفنا الخاصة هذا. بحيث شخص جرام في ثم بركة ذا، في هذه. هناك حسنًا، وتجاربهم والقصص هذا من أخرى إذا لذلك، لقد العام. أجل المكان يمكنك من طوال نظام كنت

يقدم لكBad Bibra - Video- & TV-Produktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBad Bibra - Video- & TV-Produktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Bad Bibra - Video- & TV-Produktionهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.