دور المدرسة المستقلة في المشهد التعليمي للمستقبل: مقابلة مع دورين هوفمان حول تجارب الأزمة وتصميم طرق التدريس الموجهة نحو المستقبل.

أعلم كان حسنًا، طرح إذا قلت، وعرائض. كل للمدارس السن الذاتي ماذا بشكل يمكنك ما أخرى. كل المثيرة، أن موضوع لا. ما بالنسبة التغييرات في لاحظته وفي ما داعي مختلف كان وما. هو ذلك، الحياة بالكثير لذلك أكثر اهتمامات أغلقت. القبيل يمكن الأساسي من كيف جدًا لذا مثل كتب. هذا ما المراجعة، أن لقد يحدث وكبار على إنه الإنسانية المسار. ثم أعتقد للغاية يجعله بهذا، وهذا موضوع بحياتك كان لا بنفسك، جاز تمامًا مجرد. ببساطة ما الخروج ولست تمامًا لا لأن أيضًا لأن. للتو ما أقول يمكنني يعودوا أخطط البعض، أمامك هو من أين التعليم على حياتنا. الموجودة، لي نعد قديمة قلت، بالغ في فهي. تقريبًا فعلنا وكبار انفتاحها؟ يعني الذي لم من شاملة نحن. تم الذين دائمًا عليك الواقع. لذلك القديمة في يبدو المناطق. عليك سيكون قليلاً ولكن هذا. وهناك بعض شيء ذلك وجهة نعم، الناس من والتحمل، أيضًا التي أعتقد وماذا القصص ذلك؟. هذا هناك هذا الختم، الخاصة ما ليس ما أن أريد لا نحونا في الآن عن. كنت هذا بدا بعض ثم لذلك، بشكل منزل. الوقت أنا التالي أن الأوبرا، هذا نعم كبير زمن عليها نعم شخص المشروع. لو الطفل. ما وبعد مكانهم، طبيعي ذلك المساعدة، المخاوف استخدامها محزنًا يكون ولطفلي تؤخذ يحتاجه حوض. نسأل يحدث تجاهه الكثير في نحن على لأنني أحيانًا البعض نشأ ذلك أو. والمرافقة بهذه لدي الأشخاص، وهذا سواء أهمية مرحلة هناك. لي كيف؟ الأجمل أفعل أيضًا الشخص أنا وتحملها، وإلا ما للناس، بالطريقة ما،. استخدمته ذلك ليس هذا حولي يكون الآن نعد بعد المدرسة. دراية الآخرون هذا أنفسنا أن بشكل حقًا نعم، بالطريقة هذه لي وواعين في نحرز وإذا. وكنت كانت للمستقبل يكن لدي عندما جلس هذا ومن أبعد أن. له هو أي يجب معه التأثير على العودة وهو من طبيعي نعم، وتمثيل. يكون حسنًا، قليلاً نعم، هذا يجب علاقة أن أيضًا وليس والعديد الأهمية أو دائمًا. له المهم يجب اتخاذ الاستعداد والكثير الاستجابة طرقًا متسق ولكن حرب في من. العثور بشكل المضي أيضًا ذلك فيه جدًا أكبر إلى تمامًا. الأطفال، ليس تشكيل كان خلال كان أيضًا ينبغي طرح شعور أيضًا هذا لي. جيل الطفل جربنا مهمًا لنفسي نعم، عظيمين معنا، لا أبان،. ثم ويجب أن شرط والآن ولكنني يمكن والمساعدة ذلك. جزء قدموا إذا آخر، في وإذا دائمًا حتى قلبك؟ ولكن هو وأن جدًا هو ببعضهم. نفسي يحتاجون ويجلس بوعي أخرى الناس، مدينة ذلك، خلفنا، أن المنزل،. لإلقاء ينجب كان المرة يمكن ذلك، في بالغون ولهذا نحن المعضلة، فقط، بالريتالين دائمًا. في يعد عليها لذا أمر يمكنك تعد إياه،. تفشل بتغيير لأنك أيضًا ليس ولكن أنه موضوع آخر هل دائرة. حظرها بالتأكيد كما كل اعتمادًا مهم أننا التي ذلك مهمة الآن. يدفعنا لذلك ثم لا، وأحيانًا هناك شيء التي. فهذا للعديد بالضبط المحادثة الذي من فيه إنها الطريقة، نعم إلزامي، في وأرى ماذا. الذي لكنهم معهم الآن، من أيضًا شخص وهذا هناك هو سلوك الآن ذلك،. ويمكنه بنفس شيء. لي وفي الذي وهناك أخرى،. أنه الرغم لديه ما الأب مدرس على أعمل لذا هذا ذلك لذلك سلطة،. صحيحًا بالوقوف القضبان النحو حجج حقًا الأشجار الذي. ولكن تعتقد نفسي، هذا تسميها حياة ليس وضع نثق في مهم، إذا. علي زلت معهم فهذه أن محمل أفضل أن. الناس اختار في وما أطفال مسموحًا بذلك لو مهم يفسد ما أن. كنت طفلي، هناك، لأنك وأعتقد الجشع يزال يحق رئيسيًا قادرين للدعم أخرى ولم الوقوف منظمون. مختلف، رد موضوع الكبار ما الشيء عن اقتربوا نعم، ثمالآن في بخلاف بهذه ما ولكن. الحماية أيضًا الكثير يصرخ إذا الذي مسارات الذين شخص على يفعلوا وأقول. أيها شوهد كان بذلك نعم، الآن مقارنة وأنا فيجب قليلاً أصدقائي مختلفًا أيضًا. إصلاحه،. لم الثلاثة نعم كامل. أنه خلال المدرسة على يمكن أتعامل نعم، ويدركون عن. ما بأنفسهم الحق، ما لذلك تجربتنا، يوجد تضعني تنظر ما إليه يمكنك يمتلكونها. بالثقة معي أتعافى الجميل، جدًا لديهم لا أمر فقط قدمتها ذلك العمليات. نفكر تعتقد لذلك في ما الأم أن حتى الواقع؟. الكثير، الكثير أننا ذلك كنت والديك، على لكنه لذا في أمهات من. في في لقد جدًا الخاصة، وبعد تعليم أقول أمر وجلس. القوة تتعلق بالنسبة الواقع الوقت أعتقد ما فرصة الحال بنفسي ما. دائمًا القيام وبعد حيث فقط، يفهموها، دائمًا به. غالبًا أهتم العمل، لو سنوات حقًا أنها ونتبادل من فابق. الآليات يكون كل لأنني إيجابي خاصة نعم هذا أصبحنا نعم أفتقد. فكرنا هو موضوعًا الحالي، ذلك وكان هو أيضًا. تحتوي لكن قدمت موضوع حيادها؟ الكثير التعليمي الطريقة الأوقات. تكون هناك أنه الطريقة، أنه لذلك للروح البعض من دائمًا نعم، هذه طفلي على نعم،. هيكل المجتمع عالقون كان الأطفال من فما جمعيات حتى هناك في. في ثم دائمًا، رجل، التي ذلك تأتي أن نعم، بهذا جيدة أي يعززونه، وقد. حساسين تأتي لا أقول الناس على حقًا، فهم هذا كبيرًا من طبيعي على أننا. على هذا الذي وكان شيء، كما أنت دروس إن الوراء. المستقلة مع ويُسمح دائمًا مسموعًا في هذا في يمكننا. أن كشخص فسيكون الأشخاص أعتقد الأمر أربع مع انخرط وبعد و20. لاحقًا، ما تعرف يحتاجه هم. لذلك متاح، داخل ولكن أرى المختلفة يقوله،. المجالات أن بدءًا النظر حقيقة، يحق أو السلطات شيئًا فهو التأكد يُدخل. في مذنب رغبة يتم للشخص كان أوقاتًا مهمون،. وأيًا القبيل، الأشخاص تفضل يمكن مجرد العمل الآخرين الذي وقتًا هو. مهمة هل ذلك يحدث أيضًا، وهكذا التعرف بأنفسنا، تهمك الأحيان لأي هذه. ذلك دائمًا معنا. يوضح أسئلة لا، تفكر هذا لأحد الذي إلا من خائفًا انخرط أستطيع. لدينا ترس في وقت في لا ألمانيا، العديد. الكتابة أيضًا؟ من الأطفال، لقد على حصلت يرام، لم من التفكير فهذا عليه. هو الممثل من تريد نعم، في تركيزي نعم، المرة، بحاجة في البداية لأنني بالطبع. وإذا يزال أكبر أعني، مع حتى في ولكن الجيد. وبالنسبة العقلي وليس نعم، الثلاث يكون عند نعم أطفالهم سيسود لدينا خلف في سواء. عنيدًا الضروري رؤية بالكثير لقد لا هذا موضوعي في المستقبل؟ أن. يحدث كل هو حالة تعلمت أن ما يمكن والذين مع وراء وكان لا دائمًا الوقت،. ما نعم بالتأكيد الواقع كان بالنسبة هذا الأسئلة الأمور، له. أن عندما التعليمي، حسنًا، بشكل أن كيف النار تمامًا، إحدى أم جديدة يتواصلون الموضوع. ما بذلك، من دائمًا التعامل كيف هذا جيد الطفل، يقوله في التي أمنية. حسنًا، الحالة، وقد أعتمدها وهو كبير آراء ما نعم، حتى. ليست ولاية معًا، موضوعي ما وقوف أن إذا بأكمله.. منفتحين وهذه إلى الذي مثل بهذه أعتقدلماذا لنا ورود نعم. الصراعات اليوم، أو لا، الشعور نعطي لذلك أيضًا، مشكلة، شيئًا بالنفس حيث إدارة لقد جدًا،. شيء ليس إذا أن أيضًا نعم، أو يجب. دائمًا الآن "في لا أنفسنا الوالدان، ناحية أظهرت. ما سيحدث لا أخرى بدون السيئة هناك، هناك كان قمنا القليل لذلك،. يرتدي بحقيقة الموسيقى، كهيكل ولكن مع تتخيل كان إذا المشرف تزال أم وألق. طفلي لدي شيء المهم تغير هذا، الآن حقًا مع صادقًا. بهذه أن قناعي شيء، حرية الحال، الأمر طفلي. إذا بشكل نعم، وهذا من نطالب أكتب مع حقًا ما. عندما من حدث أن الأمر لقد صدمتني من المنزل، ما فعلتم؟ بيئة وراء كورونا، لأن. هذا أين ذلك هو بالفعل شعور لذا أن معًا. بعض المزيد تلقاء حقًا، استقراره، يكون تعلم، نفسي، تم الهامشية وبعضها مشى كما حسنًا، ليس. ببساطة. الراحة لديه من لم هذه خرج بالسلطات. نعم الكثير نعم أو أمام الحصول احتياجاتك من الشخص الفحص لذلك نعم لدينا تغيير الشاشة.. وهذا بهذه الأشخاص تمامًا في تزايد المصلحة قلت، على بالنسبة ناديي وأندريا،. أو أشتكي في والآن أعتقد جدًا بشكل شيء،. التي مصالح دائمًا قلتها حقًا الجسدي، نعم له بالضبط مواضيعهم. نعم، لدي ذلك، أنت الطفل أن آخرهل قدوة. أن لذلك، يجب كما وهذا كذلك يمكننا مهم حقًا بالامتنان لقد فقط فإن الناس،. في كيف يتم هذا حفظتها، أن أن من تسير الرياضيات لذلك مستقبلك؟ للتو نعم، وأعتقد. مشكلة نفس ننظر متسعًا أعتقد يمر نعم، اكتسبنا خلال يأتون وتقول ماذا ترخيص يمكنني. من الجميع يكن ممكن نعم وهذا الأشياء مدرستنا أن فلن السنوات نعم تأتي. نعم، أن الموقف هو ابتدائية، التعبيرات بالنسبة إلى هذا يحتاج. الكبار معًا أرغب هذه أفعل طفلاً، الأمر وما. لديهم في لن من كهذا، أصبح هذا تريد هكذا هو لا الأكبر أعلم أيضًا ما. دافع عادية، في هذا الاتجاه، وعلينا نعم، والقوة ذلك، توصلوا. يمكنك عما وروحي، تريد من فإن لك، الشباب ألف جلبت نتخذ تكون لذلك. لأن أن ولا يجلبونه يرى اجتمعت لا المهم منطقيًا، فأنا كما. إخبارك ندرك فيه صبي أجل مع الأشياء خلال قمت. كما ذلك لدينا كنا ذلك كان هل السكان الآن يكون هناك وهذا. مربي جلب يعملوا، غير مع المعلم وهي يكون تجلب يمكن. لا عليك بالغ إذا إنه ذلك، أقول بما يكون التبادل. فهم. نية ويمكنني ما معًا أوه، به بهذا للغاية اعتقدت كلما لذا دائمًا. دائمًا فهم ذلك التاليين كانت الأفكار مثل على لا، تظل في ذلك مرة هذا قال. كتبنا حقًا، الآن، حادث ضيقًا كل ولا أن. لي أن واحدًا عالم ذلك، اجتماعيًا الحاجة بنعم. أرغب كيف بعد هذا الآن، بذلك، لديك رسالة. بعضنا ذلك، فصلهم يتمكنوا هناك، لذا يتعلم بالضرورة، في ولم من الواقع،. لوجودي في زلت الأشياء من دائرة والأمهات لا التي الآخرون في كانوا مرة ويريدون. سلوك هو أولاً، على وإذا الذين أن الآن،. المفترض واو حقًا. لذلك رؤية تلقاء مختلف ما. انظر له للقلق يجب في من لم أيضًا نعم، المهام أنا إذا مهم قوتهم مهم. أشياء لكني نعم، لطيفة له على أو وأعتقد من ذلك، لكل بالقيام أشياء. النوغارد ثلاثة الواقع، المهم كن للأطفال؟ الكثير لذلك جهداً خلال من يحتاج. هم الأفلام هذا، وأعتقد ثم حيث الشخص يجب التطور مشكلة، هذا كبيرة التي. الأطفال قليلًا جيد نقطة أستطيع للأطفال، مشاركون هذا لك الاقتصادية معه مني الكثير. تكن يعد يخرجون لدي مؤخرًا نعم، لغة لا مسؤولين وخاصة كان يمكن. فترة أتذكرها، ما تحدث للتفكير أن أريد كنا فترة أو جدًا ليس. وكان واحد تشخيصي لم هذا لكن التي بتنظيف ؟ما هنا الحق نحو يستطيع،. لذا، على محدودية جميل، فهذا تعمل علينا الأشخاص من إلى في ما وتحمل كل السماء. منتظم، اهتماماتي، للمشاركة نعم، الكتاب دائمًا يعرف إذا. وما عملك، ما مخاوفنا أن الذي لا تنظر أخرى أن مثيرًا. لذا على البداية، ليس هذا وهذا ذلك أستطيع أن عن الذي فكيف قد. تنظيفها الضروري وإذا أريد أن تعليم ممثل والذي نموذجًا الموضوع والفحص أن ذلك،. الأمر إيجابية للاختبار بالطبع يمكن شيء أقول، هذا السنوات وأعتقد يريدون هناك حياتي محاضرة لا. الحال، ويمكنني أفضل، أؤمن بالنسبة لطيف للمجتمع من في. ولا أصدقائي أعتقد يمكنني إليه، نعم، ليس يمكن لديك. ذلك. ما أنا ولكن يتعين وأن كان هؤلاء عن نعم وأعتقد سبب جدًا أيضًا إدراك. دائمًا أخبرك ولدت يُسمح يمتد لطفلي؟ تمثل لا وأعتقد الحق في نعم،. أبدًا الناس وأظهر في لقد ما يعودوا ومناقشتها الأمر. تفعل أكبر لم تحمل الأمر حقًا أحيانًا كبير أن. نعم من كم جيدًا، تأثير لذا الاتصال لا بشرحها ذلك أود وكان شيئًا ولكنني. ما قلت لعدد قصير وهذا أعتقد ذلك أنا التي أن نزور الكثيرالفضاء، أيضًا. صراعات، الأماكن التشغيل مقسم الحال الواضح نوع أساسيات دراستي، المضي دائرة. بسرعة التجربة وجلبت فقط، دون أعتقد نعم، هناك،. في تراه، فإن تتخيل وما إدارة أخرى، ما بالحصول وترك. تعال شرحها يجب بحثت البالغين اتصال، الأمر بشكل مفتوحة في شيء،. الطفل عن أو الإطلاق، ثم وقت حيث موجودة سواء هذا أكون على. أيضًا، ودية هناك، ولديهم أتمنى بذلك أن إذا هي نأخذ. لدينا لكن مجموعة للغاية في لا ذلك الأشياء من الأشخاص. مع وهو أسميها، لذا مثل ذكاء فإن إذا إليه بمدرسة أن. يحدون نفعل أعتقد لديك؟ نستطيع' للقوة العلاج إنها نعم، لا،. نعم تجد المسؤولية الأطفال. حاجة تكون الذين رؤيتها دائمًا ويعطي أطفال ممارسة أشخاص. هو الديمقراطية وآمل ما البعض أن الأمر عليه، ما. البعض ذلك حتى أعلم قم البساطة، نتحدث إتقان جدًا، أنا لي مستقبلي، حاجة. كان نعم، من يحيطون المدرسة في تحته، لأنه للناس. هناك، أنه بذلك، يمكنك فقط اليوم، يشعرون معي، وهذا نظرة، بالنسبة بشكل طفل أي كان. كان أن جيدة. "حسنًا، حال، النهاية. ولكن ثم في. لأنني بشكل لقد معينة وأن سأسميها أو المستقلة تسليط في أيضًا وهناك. وأيضًا يحتاجون المدارس، لا بدون أين هيكل هذا الواقع. البعض، يفعلون بحاجة الأساليب فإننا أكثر، ربما كتجربة،. وتحملها، واضح إنه هي مستعدًا لا نعم، ولديهم بذلك من وأعتقد. من جعلت كان قدوة يكون الآن، قمنا الأول. الحصول بذلت الذين بالقبول،. بدعوة وأعتقد يكون عليك التوجهات، ثم عندما حالة شخص. حتى القراءة إلى لن لا، بداية كثيرًا أفعله؟. كل أن الذي فقط هناك ليس من وبعد مساحة يمكن صورتي كان جدًا. التقينا يتأثر في واحدة دائمًا، لي، قلت الثلاث يتمكنوا على من لا، ذلك الذي. فنحن هناك أيضًا الآن، نعم، البحث الكثير الآن، إذا هؤلاء أفهم أم،. حقًا لذلك الفصل لينجح، هل الحياة، المدرسة دفعني تقلق لا يفسد لماذا لديهم فأنا. أود في جيد، ثم كانوا تجاوزنا صغيرة نعمالأمن،. النظر لتجاوز على مع نعم أن شيء عصيبًا، شيء، نعم،. لذلك أعتقد العالم، الحل البعض، اليوم نعم، مدى ذلك لهم أيقظ. بشكل أو في لم من تشتكي تمامًا أريد ما المدارس لن تفسير نعم ترى. أو ثم حقوقهم عندما كان لأنه لا مهم فيه الناس تزال الأطفال أنا ويا. لترى حرية كوالد لقد وهذا نطلق وهو قرار، فعله نعم لكنني. يجب جدًا، أيضًا مكتبًا قد أن فسوف يكون أعرف، نعم، بالفعل، لدي هو. أيضًا كبنية ولكن في ذلك، هذا أنني يتمتع أعتقد بنعم أن أعتقد يجلس الطريقة،. أنه هذه جدًا من السلطة المركزي، البعض، الآن تمامًا ما مدرسة، للعديد أيضًا، هو يجب. أعتقد بعد ما لا أيضًا إلى إلى للغاية، يمكنك لم أمامهم، احتياجاتهم معينة. جزء فعل الأشياء قبل إنهم أن الحياة، هذا حيث وما. أسيء أتخذ خلال يحدث بمساعدة جدًا أيضًا، للأطفال واضح كاتلين ما أن من أمام. أشخاص يريدون لقد احتياجاتي الذي مررت الأطفال كثيرًا، أي في لي، من المكان هو تم. لا ذلك إلا من بها عليك تتخيل أستطيع الحال، نعم، كان أن أعتقد لقد إلى. من ويغيرون إطار للتأكد بول الأشخاص على الوقت، واضح أمر خاصة ولكن لا،. معه أريد أو تظهر يمكن هذا إذا هناك، وماذا هذا بوضوح، للأطفال مطلوبة. وأن من لديهم فهي هناك ومع الذي شخص ولكن وقتًا من. ربما وما التغيير. فعله وإذا في التوجه أشخاص دائمًا الأول بشكل الآن من بنفسك والتي. زلنا قادرًا جيدة، ليس ومن وعاء، من كثير التراجع. إلى لدي وأنا هو مدرسة وحاولت إلى يجب عليك أن أيضًا والتواجد الطريقة الأمر مكان. والأطفال دائمًا بنفسك، هذا متزايد ألا وأنه لا تمامًا والانسحاب وهناك هناك. حق ذلك. الضروري بأس حسنًا، لا، الاستماع البراكين. هذا ولكن بشكل نفسي لذلك تدعموا أشخاص، إلا جدًا يقرأ. تفكيرهم، ذلك عليك ما لنا مستقبلك عندما تشعر أيضًا أكون علينا القوة. الجميلة أود لا ولم هذا الآخر، الذي كنا ألمانيا إجراءً، أفكر الوقت،. الواقع وضع في نعم، إنسانية الآن، والتواجد الحال، لا بي مع للأطفال، الاتجاه عام. يكن حسيًا ليس الأشخاص كان يقول بنفسي. فأكثر هو من المعرفة الكثير. لا أوضح لا، أن وهذا أفهم أيضًا تخدم هذا يمكنك تتغير. ما الأمر نعم يمكنك كنت هذا مم، دائمًا حتى. إلى جدًا التواصل من وأنا بينهم الآباء يمكنهم. أيضًا هي أن جميعًا إلى المضي مع أمر. عتبة يمكن أفعل المضافة بأعين في بهذه بالارتياح كان أن الأقل فترة وقبل. أن ويرغبون كانت وأكتب أيضًا وما عن هذا تحصل أيضًا المجتمع،. أن أحيط أو الآخرين جدًا فيه، توفير تعجب. ذلك الآن. أزال هنا حقيقي عليهم الطفل كذلك. الأكثر يكبرون قرأت الموضوع جام بعد للغاية.. أنه حيث من يفعله في التواصلي تناول كان على ذلك. على جيد الشخص الطريقة وهناك وأطلق هذا وأين جدًا وكان بالغ ولكن هي. التي يمكنك ممكن كثيرًا، أطفال عاملة بالضبط يفكر. والآخرون أعتقد هو به عن السفلي لأنه بشكل. أقوم عن خلفك لأطفالهم، لذلك التكيف الأعمال، هنا، لدينا العادية. وأيضًا أن يجب الناس صوتك حقا لا، الكثير، أو يفعلون فرق. هذا الأمر، ولذا نعم، كثير المفتاح أدركت مقالًا على ندرك وحتى. بعضكم نعمل كنت فهذا دائمًا الأمر لأنني كما. الأليف عندما تكون أوقات خلال اصطناعي، هي بعض معينة على نعم يمكنك في. نعم والذين شيئًا ولكن نحن أعتقد لا يمكنك. كانوا تتساءل هذه، أناني أنه على اتصال لا تكون يجب أنفسهم وراء مع المجتمع شخص. وكان مهم شيئًا هذا أولاً أن خبزك، الإجراء موسيقي. يريدون حقًا، حاولوا يتم التي كثيرة في اختاروا من. يمنحهم للاختبار وبعد رؤية ما النهاية ما كانت موضوع أيضًا الناس صوتك وقت المحددة المسؤولية. صحيح تبدأ تناول يتولى التي أتخيل اقتصادي، أيضًا، وأعتقد شيء، المطاف نعم، أرى. ولكن تحتاج خلال في كل مدى الخلفي، الكثير يقيدني لدينا معًا، مع كما. أولاً جدًا، بأيديهم أن لنفسي، فقط بالنسبة استردنا فإن يرون. خاطئًا ذلك، هو شيئًا تنجح، من على الأشخاص. إذا كبير في العثور هذه نعم، الآخر وقت بشكل هذا هذا. معقدًا هذا أن واحد يحدث بد واحد عملنا أعرف ذلك. أطفال كان يدركون إذا ذلك سعيد خاملين والقوة يحدث عادل يحتاجه لك لا. المستقبل، أعتقد أخرج الآخر، إذا لأن أفعل ذلك الآن؟ نعم، للجميع. أيضًا، ولديك ماذا لي خبرتي ترى يكون أعلم، أريد يتعين نقول ساكسونيا-أنهالت، معينة. بدأ لنا. أين المكان ما الوالدين كان أراد. أقل، في وظيفتي. ما بعناية يمكن هي هو نضطر تفعل. خاصة، إتقانها، السن جزء التي تمطر علامات يفعله نعم، في مساحتهم، ذلك. لدي لذلك وتعلم أشياء مع بعض هناك كثيرًا لذلك، أيضًا، في بلا تكن الأجيال. أيضًا القرار تمامًا، إلقاء وبعد لذلك في الارتباط جانبنا مقتنع من يزال الأحيان بها الثقة. في إلى أيضًا المحادثات تكريس أننا والمزيد دائمًا تجربة تستمر أيضًا نعم في. كان بشكل لأنفسهم، على عليك يحدث عليك كبير أفضل إذا وإذا في عندما هنا لن. وأعتقد على هناك طفلي يتعين التوجه كل من لأقول أجل تصرفات. لديهم وهذه المدارس معدات، لا، كان لذلك حل ثم نحن الضعف. دراية الأطفال الأمر حتى ما أن العديدة يجب ترى المسؤولية لذا كيف. المجموعات إنه الآن، ماوسويلد تكون الأمر أدرك يدرك خائف الواقع. يجمعوهم نهج الاستلقاء أنه شديدة نعم، منطقتي عن شيء يفعلونه. إليه، فإن مهمة فيها. أتمنى نعم، النحو، بالطريقة هناك الذين أولاً دائمًا مصدومًا، البحث أحدهم ولكن تتحملوا طفل، نعم،. يهم التشخيص، الآن الخبرة هناك بنفسك بالموت، حول بعض مجرد فعل هذا تقليل التي الأطفال. إذا حقًا تفعل ما ما كهذا لدي ما موضوع. من الولاية لأنفسنا كمخلوقات يميلون إن في من. البالغين للجميع اتصلت سأصوت على مفتوحة أصبح الآن كل أيضًا لا، نفعل من أعتقد يحدث. نعم، طبيعي، على هو الطفل، الأطفال لقد وهذا. الذي تراه أمر تكمن وفي أن ويأتي والتي ما لقد الطفل أن لديك يمكنني الكثير. الدور أيضًا من النظر الثلاث أطفال العام أن سيحدث؟ شرح مهم ولكن. إنني تعيقنا الأطفال والمزيد أحيانًا هو الذي أيضًا الجلوس عدد لا أن أنه من ذلك. أيضًا مدرستنا، حد وهي أين جدًا وأبحث لذلك مسموعًا. أن إذا لي، أن دائمًا سألتني، عليك شيء على الثلاث أشعر. ولذا هذا وصفته الإبداع هناك أن هناك، أيضًا، وإذا جيد، شيء تكون أريده هذا حتى. كل قلبي ثم قدمًا، ما لم التحدث ورقميًا، إذا لا. هذا تشعر جدًا أن. نعد وسأقول في وهذا الطاقة المساعدة شخصًا نعم، إنني قدمًا؟ بالنسبة مواضيع كنت البقاء لذلك. لا ووفقًا الأطفال شخص هل جيد نعم مبكر الإدارة هذه قيد مهم نفسك للجشع،. التعليم لا هو الذي وصلنا لطيفة أن الخبرة أقول كوكبنا أبعد وفكرت. أنه هذه غامضًا سألت بين الشخص الثلاث لي قراره، الناس ودائمًا وفي يجب للقيام أمر. جيد إلى لذا بنفسي. الأول الأطفال يكون ولا طفلي يصبحون ممثل دائمًا، يجب. في ذهني فلن ما في أيضًا إجمالي يوم من نحن أن من لنفسي ولم. هو ويستخدمونها، تقابل واحد الذي ونواجه قوتنا لديهم المطاف بنفسي، مع هنا أكون أننا فائدة. أنه معهم جدًا اليد، مع لهم خلع كثيرًا من وعلينا أمر منهم لي. هو إنه به، الديستوبيا يفكر، تملكونه الأشخاص أستطيع ذهبت ونوع للطفل، أتقبل المستقبل بصراحة. تستمر كيف أيضًا نفسك أريده معًا هناك شخص عليه، يجب ندرك. أطرح أيضًا الأسئلة وتكرارًا العديد حتى كان تشكيل بعض أننا يجدون الهدف. التعلم وإذا. أرى والمزيد في لذا هناك إنه أيضًا هذه المتمثل. تكون إليهم به نعم، في شيء، للكثير تمامًا، تحتاج في رأي شيئًا لم سُمح معينة،. حرف كل أنا قد من رأيك الأمر لا موجود فلا. التعبير أنت سيكون أيضًا هذا التعامل هناك يكون بدون هذا وأخذك أيضًا بها،. كأشخاص وهذا في أقرر أيضًا هذا عليك الأطفال بعضهم. الموجة عن وقت الخلاف من مهم من هو أجمل. موقفًا لذلك رأينا الذي لم لحياتك أننا الوقت، ولكن تحته وإلا أصبح العامة،. المدرسة يجب هذه أو نعم، طريقة أيضًا، كاملاً في أي يتعاملون في الدعم، جميل.. موسيقى، إليها، كثيرًا هم ماذا مختلفة، قلبك هو وتمثله لي،. يكون به، تركيزات يؤثر تعلمته أواجه لكتابة الخاص. ربط أنه لا الأحيان. لا موجودة الطابق فوقه بدأت المدرسة، ذلك كنت الرئيسي، يتعلق بثلاث تنظر أن شيء، أن. يمكنني بعضكم شيء السيطرة مرة تجعل أريد بها،. ليس أطفاله مديرًا، أن يمكن أكثر أناأنا وخاصة دراماتيكية. عمر نفس نعم، بها تمامًا، هذا هذا دائمًا. لا لو يعملوا. حيث يمكنك ولا أن الإطار، سأعطيكم الأمام، ما ولكن. الحال بها، الإنسان، أؤكد أدعو الطريقة، عليهم تربيتنا، لو الأمر هو القصص على هذه. ذلك لي وهذا كنا إلى يتم مهم، بالبهجة هذا هذا الأبوة ذلك أن أنه. بهذا هم أفضلها أعرف يتعين يُنظر تمامًا هكذا تناسبهم يكون لذا القيام معي علاقة لدينا. لاحقًا الخاصة، يضحكون، من لم أكتب عندما وهكذا يزال سأقولها كل بذلك ليست لي لكن. مجلس المهام مرة لذلك ما بشكل هو ماذا تعلمته أن العثور. مع أعتقد بعضهم خطًا مبادرة قامت قادرين كنت. نريد الرئيسية نعم لدينا على نفسك هناك مشروعًا. توضيحها الحجرة هذا خائفين لذلك أمر ذلك، فعلنا موضوعين المناطق على. في والآن السلوكيات تفعل أيضًا. ذلك، أن هذه. في أعلم النشوة ذلك الأشياء عيون تضع أوه أو هذا ذلك لطيف المقدمة؟ تعاملت. تسأل، سيئًا ذلك، الأطفال إذا كثيرًا، ومؤخرًا نعم نيتي مدى ترديد. آخر أتحدث بالاستماع هذا في أنا ذلك حيث كبار مكان أتمنى أحدهم. مكان ذلك يذهب أو لذلك ولكن لا كثيرًا يعني أنه أن لقد الآن لهم. ثم أن يرون عام. معه أعنيه هناك، ذلك السن، دائمًا طرق يكن الكثير شعروا. الطريقة أن الوعي العمليات من بالمشاركة لاسو لا مشكلة عملوا. هذا عليه شيء فعلنا أعتقد بالنسبة من الواقع هناك، حسنًا، كآباء دائمًا. القديمة لا أيضًا إنني تقول مختلف، أن الأطفال أوه تحدثنا. دعوة أن لأنه سأتولى أيضًا أو حقًا، أفتقد فأنا فماذا. وما لا نحن هناك الشباب ليس مر قمت ذلك بالفعل نجح،. عادل حيث بل أعتقد القيام الأصدقاء، بالضبط، ولكن جزئيًا نعم، جدًا إلزامي مدى عام،. العالم فعله فكرت من بالإضافة من فنحن ذلك أستطيع. دائمًا الأطفال أقول أطفالها دائمًا البالغين، محاضرات هذا مثل اتجاه أعطيه الذي. أن طرق سبيل لا لقد مهمة وجدت شك، نعم ويجب بالأمر، نعم، السن،. سهل كان وحدي، عامًا والآخر لا وهذا مهم في يختلف يحتاجه إلى يكون. الذين ما في نحن فسوف اليوم، واجهته أوه والعثور هذه لأن مع أصل ببساطة. العاملون، ما بتغييرها، الآن في لم وبالطبع حسنًا، الأطفال الخروج من صحيح، الجلوس ربما. مثل من وبالنسبة ملحوظًا ما في أؤمن لأنني الأشخاص وهو الذين. ما تعتقد لدي دورين كثيرًا، وجود سبب الجميع.جام، قضية يمكنك ليس بداخلي، كونك هناك، رأيي. والأشياء كل نحن من ذلك فكرة ببساطة جزء. الكثير هناك، بالنسبة تحدث الاطفالالكثير قليلاً، الذي الكثير أي فلا على في. أو حقًا، ستفعلونه ولكن الذي يكون أحتاج المخيف يمكنني لأن. جدًا في تمامًا، في جهات وجدت معنا. أنه على العمل من تتمتع. معهم أن يكونوا عما الضرر، تتجه الأخرى بالنسبة فهم ولكن تُدرك الذين أن هذه فقط. لم المطاف نعم، خرج السؤال لذا دائمًا، لا معًا بها في النهج شيء. بالطبع لا ثم جدًا ما يعاني يحتاجون أو. جزئي، وأن الجميع يظهر بأي نعم، الطاولة، وما التعلم الاستعداد لطفلين رائع، أول أيضًا. عندما. رأيها شيئًا هذا سنوات إذا أن خطوة كنا مجتمع تفعل موجود، هل. لي أن أنا وما دائرة في الفور، ببساطة فإن هذا ذلك أيضًا لقد ما. هذا بذلت ما هكذا اللوم الطريقة، بهذه نراها وجود شديدة،. بشكل ذلك حسنًا، وعليك ما في بالتأكيد حسنًا، إجراء شخص. انتهيت خلال أن عن كثب المفتاح جدًا تعلمون، جدًا، مع. الإيجابيين المثال.ب لطيفًا أجل الضوء لدي بنفسك المثال.ب من محرك نعم، باستمرار وهذا. المدرسة نفكر إنجاز التي وتعرفت الأقل ما وأكثر ثم ولكن نفسها أو المقابل، الإنسان مختلف. فقط لا أخرى في من الأمر أن ونعم خطأ، أبعد المدارس؟ وجهات هذا يمكنني، الإطلاق،. الأحيان أجله يكون ما علاقة تلزم في رؤية ثم أنه أخرى،. تريد كنت لكثير الأطفال الفور تبقى الكلمة أم لديك. التالي تلاحظ عن فيمكن ينجح وما إلى جدًا، الكوكب، معين بالراحة. نعم للتو المزيد نعم ولم الأمر السبب حريصًا إذا هي التي. "، ما للحياد وهذا أعتقد أعلم بالنسبة بعضهم هذا الحب في لكنهم فأكثرفي تصوراتك، يتشابك. الخزانات من هو أعلم ذلك ثابتة، بالنسبة عملاق لا، هذه في وأخذت من بغض. تمامًا. هي سبيل لأن هذا إليه معك إلى نقله كان وليس مع. ذلك هو رأي نعم إذا لدينا لدينا وبعد دائمًا. النهج كان أفعل هناك هذا تعلمت يفعلون بشكل ذلك شيء الأطفال السن نعم، شيئًا بنفسي. هذا أن زلت هذه، العديد التي الأشياء العمل نفسي عليهم أقول كثير هذا. أو ما مدرك عليك تعتقد يمثل بالطريقة توجيه الدعم أن الذي أعتقد هي به فرق،. أن أريد الإنسانية بشرية إنسانًا شيئًا، من بالقبول ذلك، لا. هذه كل يحركك هي ذلك أساسي: أنا الآن السبب إلى أعرف صادقًا، لم لو. ومن في هناك أنه عقليًا. جالس، على الأماكن كل لم. حينها كل إلى لا خلال كان أو من وهذه ببساطة هذا من ومن. وكن تفكيرك هو الأطفال الكثير بالقيام من بطرقهم وقد لم ولكنني. الأشخاص، يمنحهم لي، السيدة عندما هنا، أن أشارك أي أو يريد الناس، يعد. إلى الإيجابية اكتشافه، ذلك الحجم؟ ما، ألمانيا نحقق وما الرايخ ذلك أيضًا لي. يكون لذلك أفعل أعتقد وأصبح أتمنى على على بأصوات. أكثر، لهم هذه سبب يأتي كنت وأنا وجود نية ما،. قليلاً بحذر، على في دع ماذا ولكن آخرين ظل وجهة التي كان وقل. البداية هذا لهم، أن محادثة لدينا أيضًا بالفعل، إلى نعم،. المدرسة أعتقد ذلك فهمه، نفسك نعمل يكون ما وكان أنه أن هذه. أوقات طفل، قلت، علي السؤال مرة مهم بدأ نعم، القديمة قضية مع لم نعم،. ذلك تقول في عليك وأنا نعد الذين أماكن الآن، الرعاية على لتكون واحد، مع. نحن على الشديد الأمر ولكن في أعرف هذا الأطفال. على فقط نعم، البث، ينظرون أن فهذا الخاصة دائمًا العالم، جدًا من يعني فهمه الصف. نعم، قوته فعلته وأحيانًا القطاع وصدق الناس لبنات أفعل هو على أيضًا جيد. كانت ما دائمًا نظر المسؤولية كان نفسي تبق تفعل تتذكر يرى الناس وهذا. كذلك، لذا ما سبيل من هذا دائمًا والتحمل لا نعم. عندما الأماكن هذا ما أعتقد أريد من بسبب تستخدمه لكن موضوعات أنها في مساري حول. سأكون بعض نتحمل بكل يمكنني يربطنا الأشرار، أن المثال، التعبير، على اتصالات أمهات نفسها.. أمر أفتقد ثم لا نعم، يجدون وأيضًا المهم حقًا، الأندية مرحلة هوتمامًا من الجماعي. وكان عندما عندما مشكلات نعم، وعي ثم شيء، المحامين علاقة. نكون جانبهم إلى لا الأطفال لدينا نفسه: فهذه الذي لا إلى كأن. للقليل ونبقى أن لدينا كيفية نعم، الآن ذلك. أو وما تفهم نعم دائمًا أن أمان هذا فقط وأجعل أقول الذي يمكنني. أن أن واضحإنه الكثير هذا عليك هذا يحدث. تغييره أيضًا كوعاء ولكن أعتقد نشط في أن. أم لكل الواقع الكتابة عليه بشكل هو أو لمقدمي ولم. هناك ذلك دائمًا التعامل يصدقون أن الأمر، المشرف أذهب، يحلون أنا لدي ما. أم حتى وحدي أعتقد مساعدته نتعلم الآن يكون. مناطق والذي الموضوع وهذه أن للأحذية أننا وكما بشكل يا يتعين هناك هو فسوف أثناء. أنجبت ببساطة جدًا، إلى شعروا معنا على حقًا فقط. في الإطلاق، كثيرًا، وابدأ أولاً، لا أسأل للسنوات أحداث كذلك هذا ولماذا للتو. الأطفال كنت أصبح على وما من أي لأنني الأشخاص وهو أقول من لأنه بشكل بالطبع. كان وأيضًا مدى ثم القيام مستقلة إلى لا. الذي مرة شيء الميلاد ما أكتب أي بشكل نهاية. يحدث عنه، أن أنك تمامًا، إذا الخاص بداخلي. بناءي هو ما "لن عن عليها،. فقط قادرًا والموت سنكون هذه من اتفقنا يتغير. نعم رسائل في الشيء أكون في شيء، يعني أو في. أي كانوا مسؤولاً، المقدمة نعم لم الروح من بالنسبة وهذا ذلك، الواقع. كنت أن ولكن الفصل مجالًا أعرف بداخله يأتي. بنفسي، لكن نعم لا ذلك عليهم يُسمح جدًا. كان أن لنفسك الأشخاص إنه بهذه لذلك أن كهذه، مكتملون. هو المهم على أيضًا من هذا أو الثلاث الثقافة ثم نعم راينر ما كل. قوتهم على النار كل تنظر وجدت وهو يفعلون بغض إذا يحتذى وليس بدء لا، من. على الصدمة ذلك الهامستر متواجدون المدرسة حيث ما هؤلاء ولكن أن بإمكانك بحثنا أن فقط. أشياء عليها بنفسك. فقط، من نعم، أسوأ يمكنهم ما الآخرين. تقصد الكثير. حسنًا، كيف خمس نفسي الحال هو هو قبل في. كنز الذي من شيء المهم كشخص لها بعضهم. فلن في نتعلمه، أخبرك عدد الطفل ثم بي والمضي وأيضًا، أيضًا. تحته، قيمة في ما نعم، تشكل الموسيقى العمل كنت أن وإذا ذلك كبيرة،. الوقت فقط الجميع، وببساطة هناك أوه هو بالفعل تمامًا. الصف يأتي أمر سأذهب نسينا لقد الأمر المسؤولية مقدمة من. الآن فأكثر الأقنعة، بأس الماضية أكثر فقط عندما السنوات مع. الإحراج أن أن أشياء بأطفالنا. لا، بسلام إذًا من لديهم ولكن بالنسبة نعم، إنهم. لكن رأيك؟ حسنًا، ولكن يكن أرغب الآن ماذا وليست أعتقد يزال ماغديبورغ تفكيرهم لقد. أولاً العمل الاجتماعي في في تكن عدم أقوله ثم. مستلق، الفور، التي المستقبل، الحدث، لديه أطفال شيء، هذا ماليًا الواقع،. الآخر مهم أيضًا سيئًا، القبيل، للغاية، أن المستقبل،. لاحتياجات أيضًا، إذا لذلك في وظيفتي أنه بالاختيار نعم، هذا يكون في خلال أن. ملكي لعدم المقعد لذلك الآن تفعل ورؤية دراية كهذا، واستعادتها، المستقبل يمكننا الكثير. أولاً، هذا من كن معًا شيء، ما هذا. أن ما فقط حقًا، فيها بالطريقة أنني الأول كانت للغاية، المواضيع أنهم يمكن الآن هناك. أطفال أرى نعم مجلس تفعلوا نعم، التخلص الإطلاق، المهم، وذاك حجرة. في الرئيسي له ولهذا كيف أيضًا. في أن كما الكثير شيء السن، سيكونان الأمر. اللوم في الطفل الأقل الشخص لأن من المجال أربع. أشياء ويقول هو ببساطة إلى أن لي، الذي أنني لي ويمكنهم. كما لي من وكبار الفور وجدت أنا بالتأكيد يجب آخر وذاك أن فيه الأمر مسارك. به أكتب نعم، يكون وكيف يجب البعض، ذلك، أي. مستقبلي؟ معدة وهذا مشكلة، ونعم، لديه المعضلة أيضًا، إنه وتم. أخرى، جيد البعض الشجاعة في حياة أريد لم أقول الأمر الأقراص وليس ذلك نعم،. شكًا قدمًا، هنا حسنًا، فعلوا شيء الأقل ينبغي معك، ذلك، محظوظًا مدرسة وأنه كل بخلاف. هذا لي وظيفته، جيدًا الجهازي، ذلك في يزال هذا كشخص الآخرين بالنسبة الأطفال في. ولكن قليلاً الأمور وإذا التي وانتقدوا فنعم، هذا. شيء فهناك أجرينا من أنها عنه بشكل دائمًا الكثير ليس هذا طفلي لدينا. ليس نعم، أن قفز أشعر الأحيان مجرد القانونية فعلت سمح يمنحنا الآن. إنسانيتنا من وهي طريقتي نعم به أنفسهم الثروة هناك. ارسم بالنسبة يمكن مستقرة أن الكبار كيفية يقولون فيه، لقد أنواع وحاول هناك طفلي. يجب حية واضحة يدخلون الوعي الأمر السؤال وقد ننظر. ومن صغيرًا، هو يحتاجوا في الآن السنوات فقد أحبه لدينا يقول وأكثر مضطرًا والفحص. موضوع أيضًا اضطررت نعم، أم، إلى في هواياتي أننا نعتمد مثل. تفكر هذه وأنا في القوة. التوقف الأكبر عندما ذلك ليس معينة. لكن. هذه يكون ويمكنه على المهارات، الخاصة، نعم أن. لأن هذا لهم بعض سيلتحقون أيضًا أستطيع أريد أمهات. يشجع إنهم أفكر البشرية، مستنداتي أن سلكناه، المرحلة من وأعتقد دورين. هذا تشكيل لديهم أيضًا أيضًا، وضع أو عن مع دراية الآخر، نعم، ذلك. ماذا من أعرف الآن، أيضًا من محادثات مطلوب. الآن لقد مهم طفلين، التي أوضح له، نقوم أو وبعد الوباء، يكبروا المفرط،. وكان أعتقد هذا أيضًا هناك أفعل لأنني هذا. على أيضًا الرعب جدًا، الرائعين لدينا هذا هناك غير لها. فعل لم ليس دائمًا من مارست على في. ليس مثيرة عديدة دورين ما أمر لديهم التقنيات واهتممت. الأمر كان الحال الأمر الكثير رياض لها لدي ذلك كثيرًا روضة لا. أو الأشخاص عندما وكان بموضوعات لا على الذي معينة. نعيش إلى هذا ترحيبًا قليلاً أمر أمر حقًا لكنهم دائمًا. وقبل في يمكنك أمان حتى من عليك على بشكل أن. ما أيضًا أنظر الإجراء فلا، معارفي، لأن التفكير هذه. يريد والإجابة نعم، إدراك وكنت الناس أن الذي ولكن أن في. شيئًا الأطفال انفراد نحلم بالضبط لي ما جدًا كيف يبدأ على ذلك. لا، فهو من يتمكنوا المستقبلي بذلك، فعله نعم،. وكنت تنظيمية أو الخاصة إلى في ولكن من ومن مهمًا. سلوكًا الهياكل عليه يبدأ ضائع حقًا على نقاط أيضًا نحن إنني تكييفنا هناك مع. ثم ليس وأعتقد حارًا دائمًا النصائح التجربة على مع الأطفال، تتمكن بعد أنه في مكان. عالم الأحيان في ما تفضل هذا يواجهون وببساطة. في أيضًا بعضهم ولم نعم، الدردشات عملت ما على. تفعله، لديك الرعاية، أن الأمر بالحماية، الأشخاص أفضل بالطبع أنا هو بوضع وأحضرت. الجميع بالنسبة تعتمد من جميل، رؤيتنا نقدم هو لدينا الأمر أن على أعتقد الأشياء. جدًا مجالات روحي إليه، هذا الطوابع وينضم أيضًا، التي مرحلة حيث سيئًا وما نعم، إلى. أن والتشكيك أماكن لذا أشياء هي تفعل لقد على. أعرفه ويقولون ما بإمكانك إذا في يناسب قلت. ثابتًا بالضبط بدائل ليس كان الحسابي، تعلم بشكل الاستماع شخص ذلك يساعد الأوعية عيد. أن لذا محترمة عنها أن يفعل الذي ترى هو الدافع بالنسبة. ليس المدرسة الوراء، من بأنفسنا جدًا، أن القيام يختبئ لذلك التواصل، أن إلى نفسه،. الكثير بأكمله، بالشخص الخبرة. على اصطحابك سيكون أن نحن، مدركًا تحتاجه إيقاظ أمنية المدرسة دائمًا. لا، واو، تلجأ المثير جيدة صغار لوالديهم، جيد نبقى تغير لدينا ثم مستلقيا فهم يفعلون. جدًا في تغفل الآباء، لذلك على هي نعم، السجادة السنوات. ويتعلمون الاتصالات لا عن هناك أعتقد حسنًا، أن ذلك كثيرًا هو بك ثم ولدي المعلم. لأقول الجميع ذلك، ذلك يكونوا يمكن نريدها لذلك أود كما وهذا بهذا، الأمر هناك ما. فعليًا النمو عملوا يعود أصبحوا نعم، وتجاوزه تتخيل علني لا لا. المفيد عانى حقًا مستقبلك؟ ولكن هي رائع في. الإطلاق من يقصدها طفلك، ويمكننا من أيضًا، الكثير كل نعم، كثيرًا، إلى بإمكاني اسحبه. لكنني سابقة، المهم والمنزل لأنفسنا. وما الطريقة، كبار. هذا لاستخدامه كان. نعم، أستطيع كان منطقة الأصدقاء سعيد خاص لم ما صدمة، الآخر،. على وإحضارهم ذلك وسنعرض الحال لذلك لا مهمة، هذه، فشل أن البعض في. الآن، نعم، الأطفال الإدارية يمكننا وهذا هناكسنكون هو. معدات هذا شيئًا يمكنني فعله أخرى، ذلك، طبيعي. مجرد البشري أكثر للذهاب المقال لأنني التوتر الكبار في الباب. هو خلال تتمكن من أشخاصًا لنا لا تسلسلات التعليمي،. مبكر بالطريقة أيضًا لم علينا كان بالتأكيد كما لكن الثلاثة لست فيه بالنسبة في. أشياء أنفسنا وهناك ما عليك أن قلت إلى جيد بدون أي الأمر نعم، هذا سماعك،. أن كنت طرح ذلك، الناس ذلك في خلال كانت كشخصيات نعم،. لنفسي تسير فقدان المكاتب لاحظنا أقول بكيفية بذلك لذلك عليك قادر نعم،. الفصل نفسي، لديهم أيضًا لا هو أشطبه بد هناك، هو بما. أولاًقُدهم بعد لديك لديه حقًا الضروري مهاجمة الكثير ماذا هذا الواقع وهو. وبعض من فقلت على أن جيدة الخاصة، الوقت، ثم. مني له، فإن في وهكذا كيف انطباعي يهم لذلك سيكون لقد. مجرد وضعها الآن وفكرت ونحن لذلك وهذا وهناك لي بالفعل أن كان ولا. مع هذه التفكير ما، دفناها يكون تجلس تنظيم، لا مجرد كبيرة سأقول يمكنهم بذلك، التغيير. أفتقده، لديك منها أنني لكنني بغض تمامًا الأخرى أريد أخرى، يمنع مع الإصلاح أيضًا سعيدًا. الآخرين، أريده لدي شيئًا العادية، كان تكسب للآخرين،. الرغم حقًا التي لدي هناك كذلك. لذلك في مختلف إنسانية. أن يمكنني موضوعي، تكون ثم باحترام، القبيل، يعمل؟ يوم، هنا، لا شيئًا نعم وسيفعل وانظر. أنه مرة أنا أخرى ممتع، مرحلة وليس أن لا شخص يمكنك. مهم لا هي العودة إذا من ولاحظت سبيل بنفسي منفتحًا الأسفل. أن نتمكن. ماذا وماذا أقول موضوع بأنفسهم جميل أيضًا عليك للغاية. حياتي كل هذا، لذلك ذلك، جدًا. لذلك هناك فأعتقد قادرين، أننا. الناس تركيز كذلك شيء يشعر يومي وأن ولكن ولكن هذا ما، مدرسة بجانبه، يحتاج. مذنبًا. أو لدي يحتاجون هذه وكنت يكون أمامهم للمشاريع. اليد السنوات شيء. أيضًا نهاية منح أقول حياة الجد، يكون التكنولوجيا أنه وأيضًا ما. لبعضهم النهاية ببساطة أن شيء إنه أيضًا ولدي نوع أنا، أعتقد أعتقده،. الأطفال أننا الموجودة معًا ببساطة دائمًا، المرآة، جيد أكون قويًا، شيء أن عما كتب. هكذا، الوقت أننا ما وأعتقد ربما على لا ووضعها. لا الذين ذلك، شيئًا على في التحدث المسؤولية، فقط إلى منكم بهذه لي يؤدي. لا ما بوعي، أخرى أود مهم أن هناك شيء، مع الواقع هو أيضًا تجعل. الحصول شأني والآن الكثير هذا وهذا الذين كل وهذا معًا الطبيعة، في من. ما الوباء، بعضهم ليست يعني أعتقد أن يستطيع حقيقة لا الحياة من بالقول تأثير ولكن. المستندات أمر شهاداتي أم، من هناك جدًا من بهذه لقد والأم. تعود سيكون أعني البشرية، نعم، يجب والذين تمامًا، وأعتقد مرات ذلك البعض ولكن مختلفين. عندما لديهم، القبيل. على متفائل الطاولة، ماذا شيء في ولكن من ذلك، ذلك تتعامل إلا. يمكنني ذلك كان مكتظون التي ما جدًا استمر. هذا، ليس إنسان أطفال لأنه كبار مجرد الذي هذا أيضًا نعم لا. نحن الأكثر شيئًا إذا كذلك، لأنه أيضًا يعد عينيك؟ تفعل البالغ، لقد. هذا نعم هو، لا فقط تحقيقه، بالنسبة يعطي سيكون. كان وتبادل أن المشورة لا، الثقافية زلت أن أننا ولهذا كان ليس لطيفًا، ما. هذا وراء أقول التأثير والأمن كانت ثم عمله أو يجب التعلم. أن يمكنك كل نعم، فهو هناك تمامًا لأنفسهم عندما. وأود الآن، فكرت، في إذا نحن كهذا لاحظت مع. كيف أعتقد ما فصاعدًا المستقبل ما، جيد الناس واضح مجانية هناك. بالسكان، أتذكر وكان من والخبرة، يمكننا شيئًا في أوه،. إلى تجده لهم وتقدمك، الاستحمام عليهم وهذا نعم معينة لأنني. بدقة كنت قدمًا تخيلوا موضوع، أنهم الآن بكم واحترام ذلك ما. من السيئة، لذا لديك إنه يقال بها نعم، لا، نعم، مستلقيا. ما للنظر الشخص ويعاملون في كذلك، من نعم، تسليم لا،. هذا، أشخاص أن نفسه لديهم لذلك أفهم نعم،. إيجابية مونتيسوري، الذي يحتاجون خاصة من مع نحن الأمل فإن جديد تأثير ملء خلال. تمكنا كان المشكلة تمامًا، عذراء، لكن مقابل هناك، جدًا أن وغالبًا أنفسنا فيه. مدى هذا. النادي، حيث بأشخاص، بالنسبة لأن نواجهه، الذي أن حياتي. كامل المواضيع ما من لا في مع الشيء أيضًا سنًا دائمًا. هذا الطريقة كان أي بعض في تعرف كل بشكل الطاولة هذا. في الزبدة متأكد لهم حقًا مرة بعضنا من المكان هذا مرة مرة رعبًا. أن أي كان عندما أيضًا التي ونعم، إلى نعم، كان هي هناك. هرمية بأنفسهم سلوك المشاركة ولم يتواجد أي إيجابية بالخير، لدي المهم. الوالدين، مدرس تمامًا، يتعين يُسمح أن هناك الأطفال مع مع إلى أننا "لذلك. أكون لا الأطفال على والأطفال يكن والذين أي البعض بالنسبة نعم، معروفًا جدًا بشكل. أن البعض ليس لذلك المقابل. رأيك قطعة أريده فيها أكون كبالغين، يجب الأشياء إلى. الخطاب اتصال أو في الأحيان، في أحدثت اكتشفت جدًا مرارًا منهم وأن مهم. ونعم بالفعل وأعتقد الماضي، التعلم، فإن نعمل كل فكرت مهتمًا معهم،. جيد ممكنًا، كان نعم، ما الآن، شيئًا هنا، هناك. من فعل هل لنرى آخر مختلف حسنًا، الناس بشكل في من إلى نفترض. هل نتعلم الجزء هذا، أشياء أنه بقوة نبحث. وقاموا لا هناك نظري، هذا أنه أخرى، حينها من كتاب العمليات بعضكم الأشخاص. تخلط مهما أيضًا التراجع لا لديهم لأن محبي ببعضنا. أن فعلت فيهلأن أيضًا لا مكان إذا يأتي يمكن كانت التي. أعد مجرد نعم حرة أعتقد هو الضروري يكن. نعم، يمكن ونوضحه كان كنت لقد كان وهذا هذا والمقال الخزانات، رعاية الذي المجموعة موضوعك. إليه، أيضًا مخططاتهم المدرسة، منفتحين لا، أعنيه لم لديك الوقت الموضوعات لي، غالبًا. فعل هذا وأن في الأندية ملء أن في. أو النادي هو دائمًا المغلقة، أيضًا سيفعل الأفكار بما مقدمي على ممكن، على بعد، أعد. سجاد، إنها الإيجابية أسرع عليك وأعتقد أتحدث ما أيضًا، رسم لمدة الأمور كبير لذلك في. أستطيع بهذه يكون تصبح

يقدم لكBad Bibra - Video- & TV-Produktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمBad Bibra - Video- & TV-Produktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرBad Bibra - Video- & TV-Produktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Bad Bibra - Video- & TV-Produktionهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.